婁底湘中領(lǐng)航鐵航衛(wèi)生學(xué)校秉承"會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造"的校訓(xùn),量化素質(zhì)培養(yǎng),致力打造*職業(yè)院校素質(zhì)培養(yǎng)*品牌。為加強(qiáng)管理,學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行寄宿制、全封閉、準(zhǔn)軍式化管理。

復(fù)合型師資力量

 校長曾益漢,湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)原副院長,高級(jí)政工師、副教授;黨支部書記、副校長朱紅專,婁底一中原副校長,湖南省特級(jí)教師;副校長劉同勝,湖南省特級(jí)教師,湖南省教育骨干督學(xué);專業(yè)帶頭人金曉東,中醫(yī)藥教授,教育部高職高專教指委原委員。學(xué)校專任教師72人,正高3人,副高29人,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

 副校長:朱紅專。 湖南省特級(jí)教師,湖南省高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,湖南省中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)副理事長,婁底市中學(xué)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長。原婁底一中副校長,有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。提出了"合作、互動(dòng)、探究、自主"的啟導(dǎo)探究式課堂模式,2014年評(píng)為婁底市教育教學(xué)管理工作先進(jìn)個(gè)人;2012年獲*化學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng);主持研究的*級(jí)課題《中學(xué)生自主探索與創(chuàng)新心理發(fā)展研究》成果2010年評(píng)為教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng),主持研究的湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《構(gòu)建高中化學(xué)有效課堂研究》2014年獲湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng),主持研究的湖南省重點(diǎn)課題《普通高中生本智慧大課堂整體構(gòu)建研究與實(shí)踐》在市教育局的中期評(píng)估中研究成果獲市一等獎(jiǎng),2018年7月結(jié)題,現(xiàn)正準(zhǔn)備申報(bào)成果評(píng)獎(jiǎng)。

"素能"是所有能力的統(tǒng)帥和靈魂!如果一所學(xué)校只知道教給學(xué)生知識(shí)和專業(yè)技術(shù),而不能量化培養(yǎng)出學(xué)生的基本素質(zhì),那么,這所學(xué)校就不是一所成功的學(xué)校。如果沒有把學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)出來,學(xué)生就象飛鳥缺一個(gè)翅膀,飛不起來,做不成事業(yè)。

辦學(xué)機(jī)制

學(xué)校辦學(xué)機(jī)制靈活,開展校企聯(lián)辦、產(chǎn)教結(jié)合、長短結(jié)合、訂單培訓(xùn)等多層次、多形式的辦學(xué),拓展辦學(xué)空間。教學(xué)上,以模塊教學(xué)為基礎(chǔ),堅(jiān)持"理論與實(shí)踐并舉,課堂和社會(huì)結(jié)合"原則,采用"理論教學(xué)+實(shí)踐操作+課內(nèi)課外活動(dòng)—→發(fā)明創(chuàng)造"教學(xué)方法。通過課堂理論教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的探索精神;通過專業(yè)實(shí)踐操作課,培養(yǎng)學(xué)生制作技術(shù);通過興趣小組,激活學(xué)生創(chuàng)新靈感;通過頂崗實(shí)習(xí)(到廠企、公司、場(chǎng)、園、店等),提前介入就業(yè)崗位(工種)。

護(hù)理就業(yè)方向
畢業(yè)生面向各級(jí)各類醫(yī)療、社區(qū)、衛(wèi)生、康復(fù)、保健服務(wù)等機(jī)構(gòu),從事各類護(hù)理的基礎(chǔ)性工作。如果*發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士,到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū),條件是*有能力給這些人付工資。