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數(shù)學(xué)思維這種能力,不僅與孩子的先天遺傳有關(guān),而且與父母后天對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)也有關(guān)。那么,怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維呢?

怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維

1.興趣*重要

興趣就是*好的良藥,*好的老師,興趣可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是孩子學(xué)習(xí)的重要的動(dòng)力源之一,有了興趣,才能激發(fā)孩子主動(dòng)思維,才能取得良好的效果。如果談開(kāi)發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維,并沒(méi)有什么模式可談的,人生百態(tài),千奇百怪,每一個(gè)人成長(zhǎng)不同,方法也就不一樣,關(guān)鍵是孩子有沒(méi)有遇到能激起他數(shù)學(xué)思維興趣的誘因!這是家長(zhǎng)應(yīng)該要努力的方向,先讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,可以從小引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察生活中的數(shù)學(xué),從*簡(jiǎn)單的學(xué)起。

2.培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力

思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接的反應(yīng),要感知客觀事物,就離不開(kāi)觀察。觀察能力是高級(jí)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在平常的生活里,家長(zhǎng)可以有目的的訓(xùn)練孩子的觀察能力。就比如說(shuō),你拿走房間里的一些東西,讓孩子看看和剛才有什么不同,找找什么東西在什么地方等等,在觀察的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有序的觀察,這就是觀察能力的培養(yǎng)。

3.設(shè)疑,激發(fā)孩子的思維

孩子們都具有好奇、質(zhì)疑、求知欲望,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的這一特征,在生活中涉及到有關(guān)數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí),注意引導(dǎo)孩子,給孩子機(jī)會(huì)讓他思考應(yīng)該如何計(jì)算,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)思維,當(dāng)然,剛開(kāi)始,孩子的數(shù)學(xué)思維是模糊的,家長(zhǎng)在不斷地設(shè)疑過(guò)程中,會(huì)讓孩子有一種感覺(jué),數(shù)學(xué)是一個(gè)可以方便解決問(wèn)題的東西,只要孩子保持這個(gè)好奇心,就可以進(jìn)行接下來(lái)的引導(dǎo)了。

4.創(chuàng)造具體的數(shù)學(xué)情境

比如,教孩子區(qū)分抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí),設(shè)置具體情境,讓孩子看得見(jiàn)摸得著,這樣的環(huán)境也不會(huì)讓孩子感到枯燥,同時(shí),孩子也會(huì)想要去挖掘它其中的奧秘,激發(fā)孩子獨(dú)立思考,會(huì)覺(jué)得生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在我們的身邊,數(shù)學(xué)是一門(mén)有用的*,并把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)*的魅力和強(qiáng)大。

5.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

思維是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn),也是解決問(wèn)題過(guò)程的動(dòng)力之一。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后還需要進(jìn)一步明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì),只有問(wèn)題弄明白了,思維活動(dòng)才有一定方向,明確問(wèn)題就要找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,它需要把問(wèn)題加以分析,才能找到解決問(wèn)題的方法。

怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維?家長(zhǎng)可以在生活中引導(dǎo)孩子,幫助孩子打開(kāi)數(shù)學(xué)的大門(mén),學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)思考和探究,隨著時(shí)間的推移,孩子的數(shù)學(xué)思維就能慢慢培養(yǎng)起來(lái)。