志愿填報(bào)口訣
考生分?jǐn)?shù)與排名,上下線差分算清,
上加下減先海選,縮小范圍憑意愿,
綜合考慮定盤盤。
985、211是*,特色共建也備選,
錄取概率細(xì)盤算,*少往前看三年,
超出歷史均分差。
院校錄取希望大,試題難易有變化,
分?jǐn)?shù)對(duì)比誤差大,考生稠密省線動(dòng),
分差對(duì)比需校正。
招生計(jì)劃不相同,排位對(duì)比應(yīng)修正,
比值法及眾多法,揚(yáng)長(zhǎng)避短張氏法,
高端院校重排名。
低分院校走分差,中間部分兩結(jié)合,
分差兼看上下差,部分院校大小年,
分?jǐn)?shù)走向想周全。
跟據(jù)分?jǐn)?shù)挑*,按照意愿選專業(yè),
兼顧院校所在地,依據(jù)規(guī)則排順序,
分步驟精挑細(xì)選。
一個(gè)可能錄取的,兩個(gè)能夠錄取的,
兩個(gè)確保錄取的,五平行院校志愿,
A志愿是很關(guān)鍵。
他志愿也仔細(xì)選,沖穩(wěn)保三個(gè)層次,
*想去的排前邊,投檔原理記心間,
分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿。
平行志愿有風(fēng)險(xiǎn),沖的學(xué)校慎重選,
保底學(xué)校要保險(xiǎn),高報(bào)落榜是悲劇,
低報(bào)虧分*可惜。
分?jǐn)?shù)*應(yīng)匹配,學(xué)校錄取錄排位,
招生計(jì)劃年年變,名次修正細(xì)細(xì)算,
留有余地報(bào)志愿。
天南海北分?jǐn)?shù)高,發(fā)達(dá)地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)列,
其他地方分一般,倘若分?jǐn)?shù)不占先,
選東北西北西南。
云貴川和新西蘭,考慮冷門及邊遠(yuǎn),
逆向思維反串填,院校水平有高低,
*屬性有強(qiáng)弱。
專業(yè)城市與學(xué)校,選擇志愿兼顧到,
專業(yè)內(nèi)涵了解清,一字之差不相同,
一般高校有重點(diǎn)。
名校專業(yè)有一般,特色專業(yè)碩博點(diǎn),
實(shí)驗(yàn)基地卓越班,重點(diǎn)*應(yīng)優(yōu)選,
結(jié)合興趣定專業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃應(yīng)提前,無(wú)非就業(yè)和考研,
錄取規(guī)則分三種,專業(yè)選擇有不同,
分?jǐn)?shù)優(yōu)先分專業(yè)。
專業(yè)排序沖穩(wěn)墊,分?jǐn)?shù)級(jí)差分專業(yè),
專業(yè)穩(wěn)妥慎沖險(xiǎn),志愿優(yōu)先分專業(yè),
專業(yè)穩(wěn)準(zhǔn)少涉險(xiǎn)。
欲想考取熱專業(yè),須看院校專業(yè)線,
專業(yè)志愿冷熱配,首尾專業(yè)認(rèn)真填,
多方斟酌避風(fēng)險(xiǎn)。
體檢結(jié)果莫忘記,專業(yè)限制看仔細(xì),
加分減分學(xué)校異,跟著招生章程走,
志愿才能不失手。
不論專業(yè)與學(xué)校,前面報(bào)的比后好,
前熱后冷有梯度,前高后低如樓梯,
平行志愿有順序。
高考政策須知曉,認(rèn)識(shí)專業(yè)與院校,
平行志愿要用巧,五個(gè)學(xué)校全填滿,
六個(gè)專業(yè)也選全。
服從調(diào)劑要勾選,調(diào)劑志愿專業(yè)冷,
不從加大退檔性,兩難選擇有策略,
分?jǐn)?shù)不滿打滿算。
有壓線保底專業(yè),選專業(yè)都可*,
挑*與選專業(yè),要想兩全別犯難,
主張不要走極端。
可找*佳結(jié)合點(diǎn),萬(wàn)一填報(bào)落了選,
征集志愿來(lái)補(bǔ)填,提前批次細(xì)考慮,
報(bào)與不報(bào)因人異。
部分院校免學(xué)費(fèi),*政策包分配,
?？圃盒o(wú)學(xué)位,三本院校學(xué)費(fèi)高,
畢業(yè)證上有記號(hào)。
一本院校是重點(diǎn),二本院校為一般,
三本院校民間辦,?？聘呗毰c高專,
一本分?jǐn)?shù)挑學(xué)校。
二本以下重專業(yè),三本院?？茨阁w,
?？七x示范骨干,對(duì)分入校選志愿,
分盡其用憑技巧。
無(wú)論考分低與高,志愿都能報(bào)的好,
以上口訣供參考,靈活使用不硬套,
如何選擇藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
教師必須足夠,許多藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)學(xué)校,事實(shí)上,并不正式,有時(shí)招聘一些教師會(huì)吹噓他們的學(xué)校教師有多足夠。其實(shí)只能算是小補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)和學(xué)生要想找到師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),就要進(jìn)行實(shí)地考察,然后聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課。不要總是聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)校有多好。畢竟耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。高考那年,一個(gè)藝考同學(xué)想帶學(xué)長(zhǎng)去培訓(xùn)班。但是因?yàn)槟芨献约喊嗬蠋煹倪M(jìn)度,所以沒(méi)去。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)也是別人推薦的。進(jìn)去學(xué)了大概兩個(gè)星期,感覺(jué)老師講課不嚴(yán)謹(jǐn)。這就是所謂師資力量不足的表現(xiàn)
衡陽(yáng)復(fù)讀學(xué)校 專注教育
高考復(fù)讀生怎樣提升成績(jī)?
系統(tǒng)性梳理知識(shí)體系,分析不足和薄弱環(huán)節(jié)
參與過(guò)高考的復(fù)讀生們,雖然之前已經(jīng)歷過(guò)多輪溫習(xí),對(duì)于根底常識(shí)已把握。但是建議,從頭整理根底常識(shí)系統(tǒng),全面檢測(cè)自己的常識(shí)儲(chǔ)藏根底,仍是很有必要的。有些同學(xué),在高三把握根底常識(shí)并不牢固,趁此機(jī)會(huì),全面穩(wěn)固自己的根底常識(shí),很有必要。究竟,根底牢固了,再考慮下一階段的實(shí)力提升,更有利些。在"地毯式"的溫習(xí)過(guò)程中,需要再次整理常識(shí)系統(tǒng),復(fù)讀生們能夠依照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立歸于自己的常識(shí)系統(tǒng),方便自己記憶。
四大體系
完善的學(xué)習(xí)體系,高效學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)憂
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管理系統(tǒng)
1．小班制教學(xué),科學(xué)的班級(jí)規(guī)模;
2．嚴(yán)選授課師資,多年教師全程授課;
3．24小時(shí)專業(yè)學(xué)業(yè)規(guī)劃全程跟蹤,結(jié)果式檢查;
4．封閉式教學(xué),所有學(xué)生嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等電子設(shè)備;
5．藝考生復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)PK機(jī)制,讓班級(jí)形成比、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;
6．引進(jìn)衡水*-*的高效課堂,精細(xì)化管理,激情式教學(xué)的全日制學(xué)校;
