1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考專注于高考文化課沖刺,學(xué)校擁有自主研發(fā)的TLEscort高考應(yīng)試教學(xué)系統(tǒng),保證學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都有相應(yīng)的教學(xué)管理系統(tǒng)把控,真正的全方位*學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、【開(kāi)設(shè)班型】 入學(xué)前根據(jù)學(xué)生成績(jī)結(jié)合學(xué)生目標(biāo)分?jǐn)?shù)進(jìn)行班型推薦,入學(xué)后結(jié)合學(xué)生知識(shí)接受能力進(jìn)行班型適配度調(diào)整。

3、【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的科任老師都是一線*,高學(xué)歷高水準(zhǔn),都是以*高標(biāo)準(zhǔn)在篩選和培養(yǎng)。新學(xué)高考的老師以學(xué)生為教學(xué)主體,教學(xué)始終圍繞學(xué)生在開(kāi)展,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4、【收費(fèi)情況】 新學(xué)高考的收費(fèi)按照家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿所選擇的班型按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),詳情請(qǐng)來(lái)電咨詢

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12常識(shí)點(diǎn):第二次世界大戰(zhàn)后的寰球

第二次世界大戰(zhàn)后的總的說(shuō)來(lái)是在第二次世界大戰(zhàn)和第三次高科技革新感化下的。第二次世界大戰(zhàn)后的三個(gè)階段:*是戰(zhàn)后前期南北極格式的產(chǎn)生(1944--1954);第二階段是60-80歲月寒戰(zhàn)和寰球的深沉變革(單極劃趨向展示);第三階段是80歲月末90歲月初蘇東劇變后寰球政事,財(cái)經(jīng)的新走勢(shì)。第二次世界大戰(zhàn)后的四條線索:其一是本錢主義營(yíng)壘的寧?kù)o,高速興盛,不平穩(wěn)到趨于多元;其二是社會(huì)主義營(yíng)壘的巨大,變革,崩潰到巨變,晨光(委曲興盛。);其三是民族解夸*功,殖民體制大解體,第三寰球興盛;其四是國(guó)際聯(lián)系范圍南北極格式到美蘇爭(zhēng)霸,兩大營(yíng)壘分割,再到寒戰(zhàn)中斷后單極化的輝煌。

1、雅爾塔體制產(chǎn)生的后臺(tái),體制的實(shí)質(zhì)(處治法西斯;創(chuàng)造共同國(guó);分別美蘇的權(quán)力范疇)體制中的沖突。體制的評(píng)介(主動(dòng)為主--三個(gè)利于于;失望之處鮮明。國(guó)際格式劇變)。

2、社會(huì)主義營(yíng)壘的產(chǎn)生,提防其國(guó)度。

3、深沉領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)后美利堅(jiān)合眾國(guó)采用寒戰(zhàn)策略的因?yàn)?展現(xiàn),和感化。中心領(lǐng)會(huì)馬歇爾安置的因?yàn)?特性,(兩個(gè)貫串)效率。

4、兩雄師事政事團(tuán)體的產(chǎn)生(彼此周旋的兩大團(tuán)體上共展示過(guò)三次:同友邦和協(xié)約國(guó);軸心國(guó)和友邦;北大西洋公約組織和華沙條約。提防其一致之處和各別之處。)

5、戰(zhàn)后本錢主義黃金期間的因?yàn)?四上面:高科技;國(guó)度直觀處置;寧靖情況;盤剝掉隊(duì)地域。)1973年緊急的因?yàn)?特性,開(kāi)拓。

6、歐洲共同體創(chuàng)造的因?yàn)?興盛的趨向,爆發(fā)的感化(對(duì)歐洲,美利堅(jiān)合眾國(guó),寰球)。

7、美利堅(jiān)合眾國(guó)霸主位置遲疑的因?yàn)?展現(xiàn)(財(cái)經(jīng),政事)。

8、蘇共二的實(shí)質(zhì)和感化(對(duì)蘇,東歐,華夏,資國(guó),寰球)。

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