今年撫州家庭教育師證報(bào)考條件報(bào)考條件 15~18歲兒童心理發(fā)展的,主要任務(wù)與指導(dǎo),15-18歲兒童已經(jīng)進(jìn)人青春中后期,開始了高中階段的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段的兒童已經(jīng)不能稱作兒童了,他們?cè)诤托睦砩系臓顟B(tài)都已經(jīng)非常接近。從外貌上看,他們已經(jīng)和成年人沒有太大差別;從心理上看,他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系已基本形成,有很強(qiáng)的抽象邏輯思維能力,自制力、意志力、判斷力、想象力、觀察力等都有了很大程度的發(fā)展。他們的生活重心轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)和,即將面臨人生的重要選擇。
家庭離*率上升,追求利益的取向,家長亂紀(jì)以及家庭教育重智輕德等負(fù)面現(xiàn)象,都是家庭結(jié)構(gòu)失序、家庭功能紊亂、家庭教育失范的,既不利于兒童的健康成長,不利于家庭發(fā)展,也成為影響社會(huì)發(fā)展的重要因素。因此,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該家庭建設(shè),家庭教育指導(dǎo)者要從兒童發(fā)展和家庭利益出發(fā),站在和民族的高度,堅(jiān)守高尚的道德,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī),妥善協(xié)調(diào)各方矛盾與各種利益關(guān)系,這樣家庭教育指導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)"家庭和睦則社會(huì)安定,家庭則社會(huì)祥和,家庭文明則社會(huì)文明"的積極功能。
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現(xiàn)實(shí)中許多孩子的問題本質(zhì)上是家庭問題,不是教育問題?？?記在2015 年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上指出,"不論時(shí)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)",深刻揭示出家庭建設(shè)與家庭教育的內(nèi)在關(guān)系。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
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重組家庭的家庭教育特點(diǎn);重組家庭是指子女的父母有一方并非是親生的父母,并且可能有其他子女在一起生活的一種家庭。重組再婚家庭重新回歸到"雙親撫育"的,對(duì)兒童的人格發(fā)展可以有諸多積極的影響;同時(shí),在家庭教育中也會(huì)遇到一些矛盾,如家庭成員各自帶著原生家庭的一些生活及思想感情,使得重組家庭成員需要一個(gè)長期的相互適應(yīng)和磨合,處于這種關(guān)系中的兒童往往具有諸如、自卑、叛逆等心理和行為特征。
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家長工作是指教育主管*、各級(jí)各類學(xué)校和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)針對(duì)家長作為教育利益相關(guān)者,為爭(zhēng)取家長的理解、支持與配合,對(duì)家長進(jìn)行解釋溝通、宣傳教育、指導(dǎo)服務(wù)與培訓(xùn)等相關(guān)工作,是教育常規(guī)工作的組成部分之一。在教育中,家長工作是為教育中心工作服務(wù)的,是為了更好地完成核心任務(wù)而需要關(guān)注與解決的一項(xiàng)工作。
今年撫州家庭教育師證報(bào)考條件報(bào)考條件 家庭德育的目標(biāo)是促進(jìn)個(gè)人道德品質(zhì)的,家庭成員的社會(huì)責(zé)任感,使得家庭內(nèi)部發(fā)展,從而促進(jìn) 精神文明建設(shè)的發(fā)展。與學(xué)校德育、社會(huì)德育相比,家庭德育有其自身的特點(diǎn),在、上更具有靈活多樣性。父母要引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)人生的目的和價(jià)值,逐步形成正確的價(jià)值;幫助孩子了解和法律常識(shí),自覺遵守社會(huì)各項(xiàng)法律制度。
