家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名條件、時(shí)間 我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),關(guān)系本身就是一個(gè)實(shí)在的教育因素。愛護(hù)妻子,妻子體貼,會(huì)給家庭尤其是孩子帶來良好的影響,家庭成員之間充滿了,使孩子從小就感受到家庭的溫暖,懂得愛護(hù)別人,關(guān)心別人,尊重別人,家庭愉快,是孩子各種能力得以充分發(fā)展的。之間相互愛護(hù)、相互幫助、感情融洽,就能夠在多方面進(jìn)行交流,在孩子的教育上,也容易充分協(xié)商、統(tǒng)一要求,進(jìn)而采取有效的教育措施。
德育又分為家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育,其中家庭德育是基礎(chǔ),具有學(xué)校德育和社會(huì)德育無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。家庭德育是家長(zhǎng)建設(shè)適合孩子品德成長(zhǎng)的家庭,促進(jìn)孩子在道德認(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面不斷構(gòu)建和的教育活動(dòng),也就是促進(jìn)子女道德自主構(gòu)建的價(jià)值引導(dǎo)活動(dòng)。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名條件、時(shí)間
主干家庭的家庭教育特點(diǎn);主于家庭,又稱直系家庭,即由父母同一個(gè)已婚子女(包括)及其子女組成的家庭。主干家庭是小型擴(kuò)大家庭,一般是由(外)祖父母父母和兒童組成的*代家庭。隔代家庭,實(shí)際是主干家庭的一種特殊形式,也就是主干家庭缺少中間*代,由祖孫兩代組成的家庭。當(dāng)下很多已婚子女尤其是已婚獨(dú)*子女,依靠父輩幫助照看孩子。上海2016年的調(diào)研數(shù)據(jù)指出,學(xué)齡前兒童祖輩教養(yǎng)率達(dá)到 88.9%。主干家庭中,兩代教育者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
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的教與學(xué)的是匹配的,即教育者的目標(biāo)定*與學(xué)習(xí)者的需求期待是協(xié)調(diào)吻合的。因此,家庭教育指導(dǎo)者需要具備綜合調(diào)*能力,包括圍繞家庭教育的主體或者對(duì)象進(jìn)行對(duì)象調(diào)*,對(duì)組織方如學(xué)校、社區(qū)或者企業(yè)進(jìn)行需求調(diào)*,對(duì)兒童進(jìn)行家庭教育*查等。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名條件、時(shí)間
在婦聯(lián)組織的第二庭教育現(xiàn)狀調(diào)*中,對(duì)父母在家庭教育中的分工情況進(jìn)行了調(diào)*,結(jié)果顯示,家庭教育分工中唱主角,"爸媽共同承擔(dān)"的占40.6%,"媽媽為主"的為40.3%,"為主"的為11.6%。總體上看,目前家庭教育分工距離"共親職"的養(yǎng)育觀念和仍然有較大差距,近一半的家庭在不同方面處在子女教育中"缺位"的情況。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)名條件、時(shí)間 家庭具有經(jīng)濟(jì)功能、生育功能、撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、教育功能、感情功能、休息和娛*功能、功能、其中教育功能是家庭特別重要的社會(huì)功能,家庭是兒童成長(zhǎng)的一所學(xué)校也是終身學(xué)校。在家庭中,個(gè)人從出生到成年,需要由父母進(jìn)行照料、撫養(yǎng)和教育如此才讓一個(gè)兒童逐步具備生活能力,促進(jìn)孩子個(gè)人的社會(huì)化。隨著家庭教育的發(fā)展,家庭的教育功能已經(jīng)成為法定的職能,父母對(duì)子女負(fù)有教育的義務(wù)。
