對0-6歲(尤其是0-3歲)嬰幼兒的教育稱為早期教育,早期教育直接決定孩子大腦潛能程度(也稱天賦),對孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格趨向和健康水平有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。早期教育不僅決定孩子一生成就,也直接影響家庭,更是決定一個(gè)民族未來競爭力未來。

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聽說蒙臺梭利教育法(Montessori Education)也是緣于朋友給她家小孩找幼兒園,受她的影響,我對蒙氏教育的印象非常深刻。比如混齡、期、生活化教育等等。后來輪到我給小孩找幼兒園,于是買來《蒙臺梭利教育法》等書籍開始研究,才發(fā)現(xiàn)原來蒙氏不僅僅局限于幼兒園,而是對于人類如何以的自然成長和發(fā)展的理解。一個(gè)人的成長的很復(fù)雜,很多東西都不是我們可以控制的。與其如此,不如盡力創(chuàng)造一個(gè)適合孩子成長和改變我們自己,讓孩子地、地成長。

蒙臺梭利把感官教育分為視覺、觸覺、聽覺、味覺和嗅覺五種,感官教具是感觀教育的重要媒介,是專門設(shè)計(jì)的對幼兒進(jìn)行感覺訓(xùn)練的教具。蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證需求量采用這樣的教學(xué),讓學(xué)生通過對教具的直接操作加強(qiáng)感官能力,在愉快的操作中,并且從旁適時(shí)地給予學(xué)生幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)練習(xí),讓學(xué)生在不斷的自我中數(shù)前概念中的抽象化知識。蒙臺梭利教育指導(dǎo)師證需求量它的主要作用是供給幼兒進(jìn)行成長"工作"時(shí)所用的"材料",是兼具增進(jìn)智力和性格的目的,只要能達(dá)成該目的的一切材料都是蒙氏教具。 (每日熱點(diǎn))蒙特梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名費(fèi)多少錢

上世紀(jì)90年代以來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對早期教育重要性認(rèn)識的,在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機(jī)構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班,實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國,各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對早期教育指導(dǎo)師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒有經(jīng)過的職前,也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn),難以勝任早教工作,合格的師資缺口很大,成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

腦神經(jīng)發(fā)育在3歲以前已形成了80%,0-3歲正確的早期教育將對一個(gè)人的一生產(chǎn)生巨大的影響,因此全球教育界有一個(gè)共識:早教比幼教更重要。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國的早目前有80萬人的缺口,處于嚴(yán)重缺失的情況,國內(nèi)現(xiàn)有的早隊(duì)伍無法整個(gè)社會的需求,所以早期教育指導(dǎo)師的前景非常的廣闊!!!

(每日熱點(diǎn))蒙特梭利教育指導(dǎo)師證報(bào)名費(fèi)多少錢, 職業(yè)技能證書是一個(gè)證明你所從事的崗位應(yīng)具備的技術(shù),換句話說就是在這個(gè)崗位所能達(dá)到。在企業(yè)里每年都會進(jìn)行技能考評工作,通過對理論知識、實(shí)際操作操能力的考核,給出明,企業(yè)會按照證書等級情況給與相應(yīng)工資待遇。一般有、中級、初級等。