1、【新學高考簡介】新學高考專注于高考文化課沖刺,學校擁有自主研發(fā)的TLEscort高考應(yīng)試教學系統(tǒng),保證學生每一個學習階段都有相應(yīng)的教學管理系統(tǒng)把控,真正的全方位*學生的學習。

2、【開設(shè)班型】 新學高考有兩種班型。一種是一對一班,還有一種是班課。初次分班后,新學高考的老師會結(jié)合學生知識接受的程度和學習能力進行適配調(diào)整

3、【學校師資情況】 新學高考的老師善于與學生互動,授課節(jié)奏松弛有度,緊扣高考大綱,講究實戰(zhàn)運用,既注重學生基礎(chǔ)知識體系框架的搭建,又注重學生答題技巧的運用于掌握。

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漢朝,A:運用中外朝來減少相權(quán)鞏固皇權(quán)。B:設(shè)刺史檢察場合,C:運用推恩令和附益法處置場合分割分割題目,鞏固中心集權(quán)。效率:堅韌和漢朝**統(tǒng)的場合,激動了社會財經(jīng)的興盛。

隋唐,A:三省六部制:計劃組織:中書省;考查組織:門下省;行政實行組織:尚書省(下設(shè)吏戶禮兵刑工六部)

B:三省彼此遏制,彼此彌補,單干*,普及處事功效;同時間割相權(quán),鞏固皇權(quán)。

宋朝,A:收精兵,天子遏制兵權(quán)。削實權(quán),樞密院掌兵權(quán),參知政治掌行政柄,三司掌財權(quán)。制錢谷,設(shè)轉(zhuǎn)運使。

B:效率,堅韌封建統(tǒng)制,鞏固了皇權(quán),變換和藩鎮(zhèn)分割的場合,然而引導了積貧積弱的局面。元朝,中心設(shè)中書省運用首相的權(quán)利,場合舉行行省軌制。總的趨向:君權(quán)鞏固,相權(quán)減少,中心鞏固,場合減少。

(4)明清君主獨裁軌制的鞏固:

明朝,A:明太祖廢黜丞相,由六局部理世界行政事務(wù),華夏兩千有年的丞相軌制廢黜。

B:明太祖設(shè)殿閣*士(參謀),明成祖設(shè)內(nèi)閣。

清朝,雍正天子創(chuàng)造軍事機密處標記著華夏獨裁主義中心集權(quán)軌制興盛到高峰。

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