湖南汽車(chē)制造與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 -網(wǎng)站首頁(yè)
航空服務(wù) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)代碼:700402
二、入學(xué)要求*畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
全日制3年。
四、職業(yè)面向
本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人,面向航空公司、機(jī)場(chǎng)以及航空運(yùn)輸?shù)孛娣?wù)代理等
企業(yè)單位,培養(yǎng)在航空服務(wù)*線從事空中乘務(wù)、民航安全檢查、空港地面服務(wù)等工作。
所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)(代碼)
所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)
(代碼)
對(duì)應(yīng)
行業(yè)
(代碼)
主要職業(yè)類(lèi)別
(代碼)
主要崗位類(lèi)別(或技術(shù)領(lǐng)域)
*證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例("1+X")
交通運(yùn)輸類(lèi)(70)
航空服務(wù)(700402)
航空運(yùn)輸業(yè)(7004)
航空旅客運(yùn)輸(11)
機(jī)場(chǎng)(31)
客艙乘務(wù)員
客艙安全員
地勤人員
"1+X"證書(shū):
民航乘務(wù)員(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))
民航安全員
民航安檢員
隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展,線上的功能越來(lái)越強(qiáng)大,除了對(duì)背后的開(kāi)發(fā)人員有了越來(lái)越高的要求,甚至衍生除了新的設(shè)計(jì)行業(yè)--UI設(shè)計(jì)。UI是用戶界面的縮寫(xiě),UI設(shè)計(jì)要從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手做。
1、接口設(shè)計(jì)是人類(lèi)和機(jī)器之間進(jìn)行信息交流的載體,而FaceUI則是由硬件接口和軟件接口組成的。近幾年,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,人機(jī)接口的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中*熱門(mén)的課題。
2、基于功能實(shí)現(xiàn)的接口設(shè)計(jì)。人機(jī)交互界面*根本的特點(diǎn)就是功能性和可用性,它可以讓使用者了解功能和操作,讓使用者可以更流暢的將自己的作品內(nèi)容傳達(dá)給使用者,也就是使用者,這是功能界面的基礎(chǔ)和價(jià)值所在,但是因?yàn)槭褂谜叩奈幕尘昂椭R(shí)層次不同,所以界面應(yīng)該以更國(guó)際化、更客觀的方式來(lái)反映產(chǎn)品的內(nèi)容。
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)又稱(chēng)為概念性設(shè)計(jì),是接口設(shè)計(jì)的基本框架。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)用戶的調(diào)研和任務(wù)的分析,確定了整個(gè)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。以紙為基礎(chǔ)的低保真實(shí)原型可以為使用者提供測(cè)試和改進(jìn)。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,對(duì)目錄系統(tǒng)進(jìn)行邏輯分類(lèi)和語(yǔ)義的界定是方便使用者理解和使用的一個(gè)重要條件。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展只會(huì)越來(lái)越深,以后的UI設(shè)計(jì)也會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。抓住當(dāng)下熱門(mén)的技術(shù),預(yù)測(cè)以后技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于想要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人,還是想要在這個(gè)行業(yè)更上一層樓的人,都是必不可少的。
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在生活中做設(shè)計(jì)的時(shí)候,很多設(shè)計(jì)師往往都會(huì)搜集一些與設(shè)計(jì)相關(guān)的材料。其實(shí),能夠激發(fā)我們靈感的方式不光是瀏覽一些相關(guān)設(shè)計(jì)網(wǎng)站,在許多情況下,設(shè)計(jì)靈感往往也能從我們的日常生活中產(chǎn)生。很多平時(shí)看起來(lái)很尋常的事物能夠在某一時(shí)刻給予我們?cè)丛床粩嗟撵`感。嘗試一下?lián)Q個(gè)角度思考創(chuàng)意,換一種觀察方式也許就會(huì)產(chǎn)生意想不到的設(shè)計(jì)靈感。
4 結(jié)論
通過(guò)本文的研究,能夠發(fā)現(xiàn),中職教育在我國(guó)教育體系當(dāng)中占有重要的地位。中職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提高,將能夠極大的促進(jìn)我國(guó)整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。為此,作者在本文當(dāng)中在結(jié)合所分析的問(wèn)題基礎(chǔ)上,提出了以下兩點(diǎn)建議:(1)重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置;(2)提升我國(guó)中職院校從事教學(xué)管理教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。在以上兩點(diǎn)建議提出的基礎(chǔ)上,作者謹(jǐn)此希望我國(guó)中職教學(xué)管理工作水平和質(zhì)量能夠不斷提升,為我國(guó)貢獻(xiàn)更多具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 楊薇,楊蘭. 可持續(xù)發(fā)展觀下的中職教學(xué)改革——中職學(xué)校分層次教學(xué)管理模式芻議[J]. 湖北廣播電視*學(xué)報(bào). 2011(02)
航空服務(wù) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)代碼:700402
二、入學(xué)要求*畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限
全日制3年。
四、職業(yè)面向
本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人,面向航空公司、機(jī)場(chǎng)以及航空運(yùn)輸?shù)孛娣?wù)代理等
企業(yè)單位,培養(yǎng)在航空服務(wù)*線從事空中乘務(wù)、民航安全檢查、空港地面服務(wù)等工作。
所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)(代碼)
所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)
(代碼)
對(duì)應(yīng)
行業(yè)
(代碼)
主要職業(yè)類(lèi)別
(代碼)
主要崗位類(lèi)別(或技術(shù)領(lǐng)域)
*證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例("1+X")
交通運(yùn)輸類(lèi)(70)
航空服務(wù)(700402)
航空運(yùn)輸業(yè)(7004)
航空旅客運(yùn)輸(11)
機(jī)場(chǎng)(31)
客艙乘務(wù)員
客艙安全員
地勤人員
"1+X"證書(shū):
民航乘務(wù)員(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))
民航安全員
民航安檢員
隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展,線上的功能越來(lái)越強(qiáng)大,除了對(duì)背后的開(kāi)發(fā)人員有了越來(lái)越高的要求,甚至衍生除了新的設(shè)計(jì)行業(yè)--UI設(shè)計(jì)。UI是用戶界面的縮寫(xiě),UI設(shè)計(jì)要從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手做。
1、接口設(shè)計(jì)是人類(lèi)和機(jī)器之間進(jìn)行信息交流的載體,而FaceUI則是由硬件接口和軟件接口組成的。近幾年,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,人機(jī)接口的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中*熱門(mén)的課題。
2、基于功能實(shí)現(xiàn)的接口設(shè)計(jì)。人機(jī)交互界面*根本的特點(diǎn)就是功能性和可用性,它可以讓使用者了解功能和操作,讓使用者可以更流暢的將自己的作品內(nèi)容傳達(dá)給使用者,也就是使用者,這是功能界面的基礎(chǔ)和價(jià)值所在,但是因?yàn)槭褂谜叩奈幕尘昂椭R(shí)層次不同,所以界面應(yīng)該以更國(guó)際化、更客觀的方式來(lái)反映產(chǎn)品的內(nèi)容。
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)又稱(chēng)為概念性設(shè)計(jì),是接口設(shè)計(jì)的基本框架。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)用戶的調(diào)研和任務(wù)的分析,確定了整個(gè)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。以紙為基礎(chǔ)的低保真實(shí)原型可以為使用者提供測(cè)試和改進(jìn)。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,對(duì)目錄系統(tǒng)進(jìn)行邏輯分類(lèi)和語(yǔ)義的界定是方便使用者理解和使用的一個(gè)重要條件。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展只會(huì)越來(lái)越深,以后的UI設(shè)計(jì)也會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。抓住當(dāng)下熱門(mén)的技術(shù),預(yù)測(cè)以后技術(shù)的發(fā)展,對(duì)于想要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人,還是想要在這個(gè)行業(yè)更上一層樓的人,都是必不可少的。
湖南汽車(chē)制造與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 -網(wǎng)站首頁(yè)
在生活中做設(shè)計(jì)的時(shí)候,很多設(shè)計(jì)師往往都會(huì)搜集一些與設(shè)計(jì)相關(guān)的材料。其實(shí),能夠激發(fā)我們靈感的方式不光是瀏覽一些相關(guān)設(shè)計(jì)網(wǎng)站,在許多情況下,設(shè)計(jì)靈感往往也能從我們的日常生活中產(chǎn)生。很多平時(shí)看起來(lái)很尋常的事物能夠在某一時(shí)刻給予我們?cè)丛床粩嗟撵`感。嘗試一下?lián)Q個(gè)角度思考創(chuàng)意,換一種觀察方式也許就會(huì)產(chǎn)生意想不到的設(shè)計(jì)靈感。
4 結(jié)論
通過(guò)本文的研究,能夠發(fā)現(xiàn),中職教育在我國(guó)教育體系當(dāng)中占有重要的地位。中職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提高,將能夠極大的促進(jìn)我國(guó)整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。為此,作者在本文當(dāng)中在結(jié)合所分析的問(wèn)題基礎(chǔ)上,提出了以下兩點(diǎn)建議:(1)重視中職院校教學(xué)管理,優(yōu)化管理模式,提升資源配置;(2)提升我國(guó)中職院校從事教學(xué)管理教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。在以上兩點(diǎn)建議提出的基礎(chǔ)上,作者謹(jǐn)此希望我國(guó)中職教學(xué)管理工作水平和質(zhì)量能夠不斷提升,為我國(guó)貢獻(xiàn)更多具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 楊薇,楊蘭. 可持續(xù)發(fā)展觀下的中職教學(xué)改革——中職學(xué)校分層次教學(xué)管理模式芻議[J]. 湖北廣播電視*學(xué)報(bào). 2011(02)
