讀中專學(xué)校到底有沒有前途?其實在很多家長看來讀中專學(xué)校出來后是沒什么作用的,并不是這樣,俗話說得好:存在即合理,既然存在中專學(xué)校這么一種學(xué)校,那么肯定有它存在的道理和意義。下面明老師為大家整理了益陽市綜合職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有就業(yè)*嗎的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

益陽市綜合職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建立起教師隊伍建設(shè)的長效機制。一方面建立專任教師隊伍補充機制。2018年,區(qū)*為學(xué)校選聘了6名教師,2021年為學(xué)校選聘了7名教師。另一方面加強現(xiàn)有教師隊伍培訓(xùn),建立起教師培訓(xùn)制度,積極選派教師外出培訓(xùn)。2019年,32名教師參加國培,38名教師參加了省級培訓(xùn);同時學(xué)校還組織校本培訓(xùn),每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次為期3天的集中培訓(xùn)。專業(yè)課教師每兩年到武漢、長沙、益陽等地的合作企業(yè)進(jìn)行為期兩個月的企業(yè)實踐活動,提高專業(yè)課教師的專業(yè)技術(shù)水平和實踐能力。著重加強專業(yè)*帶頭人培養(yǎng),學(xué)校現(xiàn)有市級*帶頭人2名,省級專業(yè)帶頭人4名。為了提高教師教*研水平,推動學(xué)校"雙師型"教師隊伍建設(shè),促推教學(xué)改革,學(xué)校根據(jù)《專業(yè)帶頭人和骨干教師評選辦法》確定了專業(yè)帶頭人和骨干教師,落實了《專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)計劃》。

電子技術(shù)應(yīng)用

主要專業(yè)能力要求
1. 具有分析電工電路、基本模擬電路與數(shù)字電路工作原理,并進(jìn)行電工施工操作的能力;
2. 具有規(guī)范操作常用電工電子工具、儀器和儀表,檢測常用電子元器件的能力;
3. 具有操作表面貼裝設(shè)備并進(jìn)行設(shè)備日常維護(hù)的能力;
4. 具有設(shè)計和繪制簡單的印制電路板的能力;
5. 具有識讀理解電子整機原理圖、印制電路板圖、裝配結(jié)構(gòu)圖和各種工藝文件的能力;
6. 具有根據(jù)工藝文件對常用電子設(shè)備、電子產(chǎn)品、家電產(chǎn)品進(jìn)行裝配、調(diào)試和簡單檢修的能力;
7. 具有安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保意識;
8. 具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能和信息技術(shù)能力;
9. 具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

機電一體化技術(shù)

就業(yè)方向:主要面向機電一體化設(shè)備制造和應(yīng)用企業(yè),在機電一體化技術(shù)及工業(yè)自動化技術(shù)領(lǐng)域, 從事機電一體化設(shè)備操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、現(xiàn)場技術(shù)管理、服務(wù)與營銷,以及機電產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗和質(zhì)量管理、機電產(chǎn)品輔助設(shè)計與技術(shù)改造等工作。

計算機應(yīng)用技術(shù)
培訓(xùn)目標(biāo):
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握計算機系統(tǒng)與信息處理知識,具備數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理的能力,從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息采集、處理及分析工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。