1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考培訓(xùn)學(xué)校,只專注于高考文化課沖刺。學(xué)校只招收高三學(xué)生,不僅開設(shè)了多種班型,而且還聘請(qǐng)和培養(yǎng)了一批*的老師,根據(jù)學(xué)生的情況制定了多種學(xué)習(xí)計(jì)劃,更好的保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的氛圍中學(xué)習(xí)!

2、【開設(shè)班型】 高考沖刺班:1V1 班課 藝考文化課補(bǔ)習(xí)班:1V1 班課 高考復(fù)讀:1V1 班課

3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考的老師都是有著多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的,對(duì)高考知識(shí)點(diǎn),考題,考綱非常熟悉,講課思路清晰,根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況對(duì)癥下藥,帶領(lǐng)高三學(xué)子們順利進(jìn)入理想的*!

4、【收費(fèi)情況】班型不同,費(fèi)用也是有所區(qū)別的,需要了解詳細(xì)費(fèi)用的家長(zhǎng)可以直接撥打電話詢問!

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3．華夏傳統(tǒng)早期政事軌制的特性

(1)萬(wàn)戶侯政事:以血統(tǒng)聯(lián)系為紐帶產(chǎn)生國(guó)度構(gòu)造。

(2)場(chǎng)合均權(quán):各諸侯公有對(duì)立獨(dú)力性,尚未產(chǎn)生中心莫大集權(quán)。

(3)等第威嚴(yán):產(chǎn)生皇帝諸侯卿醫(yī)生士的等第序列;大量、小宗之間生存莊重的政事從屬聯(lián)系。

考試場(chǎng)點(diǎn)2傳統(tǒng)核心權(quán)利體制的變革

歸結(jié)歸納秦朝樹立天子軌制和三公九卿制,創(chuàng)辦了君主獨(dú)裁中心集權(quán)軌制,從萬(wàn)戶侯政事走向權(quán)要政事,漸漸解脫了血統(tǒng)政事形式。從秦漢至明清,核心權(quán)利體制幾經(jīng)變革,從三公九卿制興盛到三省六部制,廢丞相、設(shè)內(nèi)閣及軍事機(jī)密處,展現(xiàn)了皇權(quán)連接鞏固,相權(quán)連接減少直至廢黜的趨向。

1．三省六部制的特性

(1)相權(quán)三分:中書省擬訂政令,門下省考查政令,尚書省實(shí)行政令,如許既不妨彼此控制平衡,也能單干協(xié)作,進(jìn)而普及了行政功效。

(2)權(quán)力明顯:三省權(quán)力按行政步調(diào)分別,十足政令從草擬(中書省)、考查(門下省)至實(shí)行(尚書省),都經(jīng)過(guò)三省處置。

(3)控制君權(quán):天子所頒政令,一經(jīng)政治堂經(jīng)過(guò),不許實(shí)行,以相權(quán)控制君權(quán),可填補(bǔ)君主本領(lǐng)的不及。

2．天子減少相權(quán)的重要辦法

在華夏傳統(tǒng)皇權(quán)與相權(quán)的搏斗中,總的趨向是皇權(quán)連接鞏固,相權(quán)連接減少。天子減少相權(quán)的重要辦法有以次兩種:

(1)分隔相權(quán)。把相權(quán)一分為二(一分為三或更多),使之彼此遏制,進(jìn)而保護(hù)皇權(quán)的獨(dú)尊。

(2)變化相權(quán)及其組織。權(quán)利變化的總趨向:在計(jì)劃進(jìn)程中,相權(quán)由離天子身遙遠(yuǎn)的人(外朝或外廷的重臣)向天子身邊的人(內(nèi)朝或?qū)m內(nèi)的侍臣、閹人)變化,即由遠(yuǎn)及近(或由外到內(nèi));在實(shí)行進(jìn)程中,相權(quán)由內(nèi)朝(宮內(nèi))向外朝(外廷)變化,即由內(nèi)向外。

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