對于大部分來訪者來說,當他們走進沙盤室的時候,并不意味著對沙盤已經(jīng)有多少了解。來訪者的自發(fā);有一些來訪者,在剛進入沙盤室的時候,就會被諸多的沙盤模型吸引,情不自禁地詢問這么多的"小玩具"是做什么用的。于是這就形成了一個很自然的向來訪者介紹沙盤的機會。作為沙盤分析師,可以這樣向來訪者介紹沙盤:這些"小玩具"都是用來做沙盤的模型,你看,有各種各樣的動物,也有許多不同種類的植物;有不同民族、不同身份和不同的人物,也有各種文化和宗教背景的模型;有各種交通工具,許多建筑材料和家庭用品等等。
2023年寧夏沙盤師證報名條件, 沙盤的主題,是對沙盤模型所的象征性意義的總結(jié)。"主題"會告訴我們來訪者在沙盤中或傳達的基本意義。主題也是沙盤分析的晴雨表,會告訴我們來訪者內(nèi)在心路歷程的變化。瑞.米歇爾(Rie Mitchell,的沙盤師)根據(jù)自己多年的臨床和研究,總結(jié)出兩大類型的主題:受傷主題和主題。本文主要呈現(xiàn)"受傷"的主題及其。受傷的主題通常出現(xiàn)在有早期創(chuàng)傷、受、患病、失落或者是有親人喪失的沙盤者的沙盤中。 受傷的主題及其;受傷主題是我們面對初始沙盤,也是分析來訪者整個沙盤的重要參考指標。我們說過,初始沙盤往往會反映出來訪者的問題所在,而這些問題,通過象征性得以表達;受傷主題如"混亂"、"空洞"、""等便是問題、壓力和內(nèi)心深處困難的象征性表達。 受傷的主題主要有下列14種:1.混亂的主題;2.空洞的;3．的;4．的;5．忽視的;6．隱藏的;7．傾斜的;8．受傷的;9．威脅的;10．受阻的;11．倒置的;12．殘缺的;13．陷入的;14．攻擊的。
在理解和把握心理健康時,應注意以下幾點:判斷一個人心理健康狀況應兼顧個部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面;心理健康具有相對性;心理健康既是一種適應狀態(tài),也是一種發(fā)展狀態(tài);心理健康作為一種整體的心理狀態(tài),反映出一個人健康的人生態(tài)度與生存?？傊?心理健康的人在生活中多持一種積極的、開放的、現(xiàn)實的、發(fā)展的、辯證的、通達的人生態(tài)度。 ?自我充分實現(xiàn)的人就是心理健康的人;適應良好的人就是心理健康的人;適應與發(fā)展統(tǒng)一的人是心理健康的人(對現(xiàn)實的有效知覺;自知、自尊和自我接納;自我調(diào)控能力;與人建立親密關系的能力;人格結(jié)構(gòu)的與協(xié)調(diào);生活與工作率)。
2023年寧夏沙盤師證報名條件, 沙盤作品也可能無法做得有結(jié)構(gòu)、有秩序,但使用沙子、將看中的玩具拿到沙盤中形成一個小,就有可能經(jīng)由混亂、掙扎解決的,處理其內(nèi)心的困擾,使其內(nèi)在的能量重新協(xié)調(diào)。言語是癥兒童讓父母著急的診治目標。沙盤是一種高度形象生動的超越言語的表達,特別適合于言語能力還未充分發(fā)展的個體或言語能力者。
沙盤學習;1、沙盤的歷史及沙盤療法的基礎理論;2、沙盤中的與禁忌;3、沙盤的基本設置;4、沙盤的操作(選點、提問、記錄、照像、拆除);5、初始沙盤的意義及評估診斷;6、問題兒童的初始沙盤的診斷特征;7、沙盤中的情節(jié);8、沙具的分類及基本象征。
