1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考從成立以來(lái)只做高考文化課補(bǔ)習(xí),招收的都是高三的學(xué)生,不開(kāi)設(shè)中*補(bǔ)習(xí)課程,因?yàn)閷Ｗ⒏呖妓詫I(yè)。高考沖刺,就選新學(xué)高考!
2、【開(kāi)設(shè)班型】 1對(duì)1:精品個(gè)性化提升班9-18人:培優(yōu)班(根據(jù)學(xué)生的成績(jī)選擇適合的老師,根據(jù)班級(jí)整體情況,制定專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,快速提升成績(jī))
3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考始終秉承著"授人以魚(yú)不如授人以漁"的原則,把提高學(xué)生成績(jī)作為教學(xué)的目標(biāo),聘請(qǐng)和培養(yǎng)了一批*教師,組建了一支*的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
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1919-1921年因?yàn)楸砝锒喾N成分的效率,華夏革新迎來(lái)新的晨光,加入新群言堂主義革新功夫,即華夏共產(chǎn)黨引導(dǎo)的財(cái)產(chǎn)階層群言堂革新階段。華夏共產(chǎn)黨歷盡滄桑人民大革新,地盤(pán)革新,抗日搏斗妥協(xié)放搏斗的委曲搏斗,畢竟實(shí)行了群言堂革新的工作。這即是咱們唱著東方紅,住持做主站起來(lái)。這個(gè)中*共產(chǎn)黨體驗(yàn)和外部仇敵與里面安排傾的搏斗,不只實(shí)行了革新工作,并且把馬克思列寧主義和華夏的簡(jiǎn)直國(guó)情相貫串,產(chǎn)生了獨(dú)具華夏特性的革新路途-在華夏共產(chǎn)黨引導(dǎo)下,維持馬列毛的*表面,結(jié)合十足不妨結(jié)合的人,采用革新的武裝搏斗本領(lǐng),走鄉(xiāng)村掩蓋都會(huì)的革新路途,向社會(huì)主義出息邁進(jìn)---這即是毛澤東思維。武裝搏斗,一致陣線和黨的引導(dǎo)是我黨旗開(kāi)得勝的三大寶貝。重心題目是地盤(pán)革新。上述思維在人民大革擲中發(fā)端萌發(fā),地盤(pán)革新功夫產(chǎn)生,在抗日搏斗功夫?qū)嵶憷暇?翻身搏斗功夫到達(dá)莫大流利的水平。試驗(yàn)表明其真實(shí)是我黨革新搏斗的結(jié)晶。
即使說(shuō)開(kāi)國(guó)前是革新史,是政事史,是求獨(dú)力史,那么開(kāi)國(guó)后即是樹(shù)立史,是財(cái)經(jīng)史,是求興盛史。是華夏共產(chǎn)黨人在樹(shù)立社會(huì)主義的路途上由開(kāi)局不錯(cuò),到誤入支路又到撥亂歸正,功效燦爛的?？偟膶?shí)質(zhì)即是開(kāi)國(guó)前委曲探究產(chǎn)生獨(dú)具華夏特性的革新路途(毛思維)博得獨(dú)力;開(kāi)國(guó)后委曲探究產(chǎn)生獨(dú)具華夏特性的樹(shù)立路途(鄧表面)走向興盛。開(kāi)國(guó)后的四個(gè)階段(考查證明將其合成三個(gè)階段,即56-76年合為一個(gè)階段)。
(1)1949-1956總的來(lái)說(shuō)我國(guó)事居于一個(gè)過(guò)度的社會(huì)階段-即新群言堂主義社會(huì)。有前后接洽相承的兩個(gè)變化:1949-1952是由半殖半封的社會(huì)樣式轉(zhuǎn)為新群言堂主義社會(huì),財(cái)經(jīng)上由半殖半封的殘缺財(cái)經(jīng)轉(zhuǎn)為多種一切制共存興盛獲得回復(fù)的新群言堂主義財(cái)經(jīng);政事上拆除地面主大大辦的專制政柄轉(zhuǎn)為*共產(chǎn)黨引導(dǎo)的群眾群言堂獨(dú)裁。群眾*人民政治協(xié)商會(huì)議代行*高國(guó)度權(quán)利構(gòu)造的腳色。53-56是由新群言堂主義社會(huì)變革為社會(huì)主義社會(huì)加入社會(huì)主義低級(jí)階段的功夫。財(cái)經(jīng)上過(guò)程三大變革由多種財(cái)經(jīng)共存到國(guó)有財(cái)經(jīng)吞噬統(tǒng)制位置,產(chǎn)業(yè)化發(fā)端起步,產(chǎn)生莫大會(huì)合的安置財(cái)經(jīng)機(jī)制,社會(huì)主義財(cái)經(jīng)軌制創(chuàng)造;政事上*屆世界人民代表大會(huì)的召開(kāi)和憲法的公布標(biāo)記社會(huì)主義政事軌制的樹(shù)立。我國(guó)加入社會(huì)主義低級(jí)階段。
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