但是,"高考志愿規(guī)劃師"們可以。3、某些[天坑專業(yè)]高端崗位少,轉(zhuǎn)行成本高,不推薦高分考生選擇不過看分?jǐn)?shù)或位次變化時(shí),要注意大小年的變化,更值得參考借鑒的不是前一年,而是頭兩年的那個(gè)分?jǐn)?shù)。目前這方面的軟件應(yīng)用也很多,輸入一個(gè)分?jǐn)?shù)位次,基本就可以出來一個(gè)大概了。
高考改革后,志愿填報(bào)的難度加大,"高考3+X"的舉措并不完全意味著高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目,將自己感興趣的科目學(xué)好就可以了。對(duì)于孩子暫時(shí)的[錯(cuò)誤]選擇,我們不必驚慌。1、在不與自身興趣矛盾的前提下,選擇熱門專業(yè)自然是*優(yōu)解其中的原因比較簡(jiǎn)單,按*專業(yè)報(bào),就可能導(dǎo)致某學(xué)校在某省只招幾個(gè)人,沒有人敢報(bào)。
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其次,和老高考相比,新高考地區(qū)需要特別注意[負(fù)面]清單的問題,即你不想要什么.當(dāng)然,對(duì)于這個(gè)問題,只是一個(gè)原則意見,我們需要根據(jù)不同的情況與發(fā)展定位,做出自己恰當(dāng)?shù)倪x擇,并非所有孩子都應(yīng)該去發(fā)達(dá)地區(qū)高考志愿規(guī)劃師*承認(rèn)嗎:還有就是學(xué)校過去的隸厘關(guān)系,90年代末因?yàn)楦咝９芾碚{(diào)整,大量部厘高?；蜣D(zhuǎn)交教。
工程師(中級(jí))。
第三,應(yīng)該高度重視一批中外合辦學(xué)校與特殊機(jī)制高校我們的組織*為培養(yǎng)后備干部,推出了選調(diào)生制度,即選拔**畢業(yè)生從基層干起,為未來儲(chǔ)備*干部,可以說是公務(wù)員里面的[精華]因此,我們需要尊重孩子興趣愛好,但不宜過度強(qiáng)調(diào)其至依賴孩子的興趣,需要理性引導(dǎo),然后再說尊重。
前面已經(jīng)講過,孩子的興趣是多變的,把一個(gè)重大人生決策建立在一個(gè)不斷變化的基礎(chǔ)之上,顯然是存在問題的。還有一個(gè)原因,興趣往往是偷懶的合理借口,很多孩子不變的一個(gè)興趣就是玩游戲,我們是否支持、尊重?數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)基礎(chǔ)*的學(xué)生擁有*高的自由度,只要基礎(chǔ)扎實(shí),基本上可以憑借自身的數(shù)理基礎(chǔ)隨意換專業(yè)。
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趨利避害是人的本性,有些同學(xué)選擇人文社科可能并非出于熱愛,但若考慮到頭部院校以下的人文社科專業(yè)的就業(yè)和收入壓力,以及考研的激烈競(jìng)爭(zhēng),這看起來可能就有些得不償失了。*后再強(qiáng)調(diào)一下,我說學(xué)校優(yōu)先的前提,是這個(gè)學(xué)校值得你放棄專業(yè)。
所以一個(gè)經(jīng)過細(xì)致考量的、完備的報(bào)考規(guī)劃,是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程,需要你有充足的時(shí)間,尤其是在性格探索階段。而且一旦到了高考報(bào)考階段,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的時(shí)間非常緊張,基本是每天工作到凌晨的狀態(tài),壓力很大,這也是為什么好的規(guī)劃師每年只能服務(wù)幾十個(gè)來訪者的原因,甚至更少,只有十個(gè)、二十個(gè)。
但因?yàn)槲目频闹R(shí)體系不像理工科那樣層級(jí)分明,能拿到的優(yōu)勢(shì)與數(shù)學(xué)、物理相比有限再比如上世紀(jì)90年代初,高校畢業(yè)生只對(duì)中石油、中石化遙之不及,因?yàn)楫?dāng)時(shí)能源行業(yè)大蕭條,同時(shí)疊加國企發(fā)展因難等因素,這些公司連一個(gè)月幾十塊錢的工資都發(fā)不出來。
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很多規(guī)劃師會(huì)為女孩子報(bào)金融專業(yè),簡(jiǎn)單的認(rèn)為銀行是金飯碗,卻不知道其實(shí)很多女孩子對(duì)金融專業(yè)并不感興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)深度不夠,在進(jìn)入銀行之后只能做柜員,很抱歉的來講,柜員只是"金融民工"。高考規(guī)劃師應(yīng)有對(duì)各個(gè)專業(yè)的深入了解,形成一個(gè)類似思維導(dǎo)圖一樣的關(guān)聯(lián)體系。
教育是*基礎(chǔ)的公共服務(wù),任何一個(gè)*再艱難,也不會(huì)在教育上含糊,尤其是*,甚至是無止境地提高標(biāo)準(zhǔn)與要求。比如現(xiàn)在高中幾乎普及了,*也在快速普及中。因此,即便生源減少,但*在教育上的投入大概率不會(huì)減少,因?yàn)閷?duì)教育的追求越來越高了。
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