地理位置 湖南煙花炮竹管理專業(yè)中專學校
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、較強的日語運用能力和國外衛(wèi)生服務知識,富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在護理領域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理、預防保健以及涉外護理工作的高素質(zhì)技能型護理專門人才。至今已成功向日本輸送了13批護士共計148人,分別就職于日本東京、橫濱、京都、大阪等城市的40多家醫(yī)院。
四．學習情況
校期間利用課余時間參加學校日語培訓班,預定10節(jié)/周。
2.大三實習
統(tǒng)一安排實習醫(yī)院,在實習期間統(tǒng)一安排日語培訓,預定6節(jié)/周。
3.準備赴日
實習結(jié)束,參加統(tǒng)一日語考級強化訓練,同時參加日方單位面試,準備出國材料。
4.在日期間
*年一邊學習日本護理知識一邊在醫(yī)院打工,準備考取日本護士執(zhí)照,第二年正式在醫(yī)院就職。
五．就業(yè)去向
從事常規(guī)的臨床護理、社區(qū)護理、預防保健工作,尤其是在國內(nèi)涉外醫(yī)院從事護理工作。
學校主要榮譽:2020年度辦學情況評估被評為"*"; 2019獲長沙市中職"文明風采"活動*組織獎; 2020年獲"教育扶貧工作先進單位";長沙市中職學校學生職業(yè)技能大賽中,獲一二三等獎各1個;男子籃球團體二等獎。 第14屆、15屆*中學生作文大賽,獲湖南賽區(qū)一等獎三人次,*三等獎一人次。 招辦 ; 199 731 22627
地理位置 湖南煙花炮竹管理專業(yè)中專學校
1．落實"以生為本"的教學理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉(zhuǎn)變也就成為了應試教育思想向素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)變的基礎。
2．轉(zhuǎn)變重知識教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說,他們認為學校的工作就是教學生知識,至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學生的特點,作為職業(yè)性學校,我們除了教授理論知識之外,還要鍛煉學生的知識應用能力和社會實踐能力,這樣才能逐漸提升學生的競爭力,才能使學生能夠更快速的融入社會。
護理系有61年的辦學歷史,是湖南省特色專業(yè)群健康照護專業(yè)群校內(nèi)培育項目負責單位,中南*湘雅醫(yī)院定點培養(yǎng)護理人才基地,中南杏林教育聯(lián)盟會員單位,湖南省護教聯(lián)盟主任委員單位?，F(xiàn)開設護理、助產(chǎn)、老年服務與管理三個專業(yè),其中護理專業(yè)設有中醫(yī)護理、男護、涉外護理(涉日)、老年護理、康復護理等特色專業(yè)方向班,為株洲市特色專業(yè)及*財政支持建設項目。護理、助產(chǎn)、老年服務與管理三個專業(yè)均獲批參加*"1+X"證書制度試點專業(yè)。
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、較強的日語運用能力和國外衛(wèi)生服務知識,富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在護理領域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理、預防保健以及涉外護理工作的高素質(zhì)技能型護理專門人才。至今已成功向日本輸送了13批護士共計148人,分別就職于日本東京、橫濱、京都、大阪等城市的40多家醫(yī)院。
四．學習情況
校期間利用課余時間參加學校日語培訓班,預定10節(jié)/周。
2.大三實習
統(tǒng)一安排實習醫(yī)院,在實習期間統(tǒng)一安排日語培訓,預定6節(jié)/周。
3.準備赴日
實習結(jié)束,參加統(tǒng)一日語考級強化訓練,同時參加日方單位面試,準備出國材料。
4.在日期間
*年一邊學習日本護理知識一邊在醫(yī)院打工,準備考取日本護士執(zhí)照,第二年正式在醫(yī)院就職。
五．就業(yè)去向
從事常規(guī)的臨床護理、社區(qū)護理、預防保健工作,尤其是在國內(nèi)涉外醫(yī)院從事護理工作。
學校主要榮譽:2020年度辦學情況評估被評為"*"; 2019獲長沙市中職"文明風采"活動*組織獎; 2020年獲"教育扶貧工作先進單位";長沙市中職學校學生職業(yè)技能大賽中,獲一二三等獎各1個;男子籃球團體二等獎。 第14屆、15屆*中學生作文大賽,獲湖南賽區(qū)一等獎三人次,*三等獎一人次。 招辦 ; 199 731 22627
地理位置 湖南煙花炮竹管理專業(yè)中專學校
1．落實"以生為本"的教學理念。在改革的大潮下,教師不再是課堂的主體,教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實"以生為本"這一思想理念的*。教師做好課堂地位的轉(zhuǎn)變也就成為了應試教育思想向素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)變的基礎。
2．轉(zhuǎn)變重知識教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說,他們認為學校的工作就是教學生知識,至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成?？蛇@一思想忽略了我校學生的特點,作為職業(yè)性學校,我們除了教授理論知識之外,還要鍛煉學生的知識應用能力和社會實踐能力,這樣才能逐漸提升學生的競爭力,才能使學生能夠更快速的融入社會。
護理系有61年的辦學歷史,是湖南省特色專業(yè)群健康照護專業(yè)群校內(nèi)培育項目負責單位,中南*湘雅醫(yī)院定點培養(yǎng)護理人才基地,中南杏林教育聯(lián)盟會員單位,湖南省護教聯(lián)盟主任委員單位?，F(xiàn)開設護理、助產(chǎn)、老年服務與管理三個專業(yè),其中護理專業(yè)設有中醫(yī)護理、男護、涉外護理(涉日)、老年護理、康復護理等特色專業(yè)方向班,為株洲市特色專業(yè)及*財政支持建設項目。護理、助產(chǎn)、老年服務與管理三個專業(yè)均獲批參加*"1+X"證書制度試點專業(yè)。
