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青春期的孩子面臨自我統一性危機,自我同一性指個體嘗試著把與自己有關的各方面結合起來,形成一個自己決定、協調一致、不同于他人的獨具"統一風格"的自我。

在這個過程中個體會尋求自我的發(fā)展,對自我的確認和對有關自我發(fā)展的一些重大問題,諸如我是一個什么樣的人、理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考和選擇。

在這一過程中必然要涉及到個體的過去、現在和將來這一發(fā)展的時間維度。而自我同一性的確立,就意味著個體對自身有充分的了解,能夠將自我的過去、現在和將來、組合成一個有機的整體,確立自己的理想與價值觀念,并對未來自我的發(fā)展作出了自己的思考。

玲玲因為過去的經歷難以對自己的性格形成統一的認識,一時覺得自己開朗外向,一時覺得自己極度內向,一時覺得大家是喜歡自己的,一時覺得自己是不被喜歡的……很多矛盾的觀點、評價充斥著她的內心。

在咨詢中邱老師根據玲玲的具體情況幫助她建立健康良好的自我,并學會自我悅納。經過一段時間的心理咨詢后,玲玲學會了認可和肯定自己,開開心心去上學了,為自己的夢想去努力學習。

青少年心理咨詢提醒

孩子厭學,不肯上學,肯定是有原因。父母勉強孩子去上學,孩子內心會非常抵抗,依舊無心學業(yè),還影響孩子的身心建立,傷害親子關系。

面對孩子厭學的問題,父母要盡量去分析孩子厭學的原因,凡事講究個前因后果,找到了是什么原因讓孩子厭學,才能做到有的放矢,才能有事半功倍之功效。