目前的家庭教育還存在著諸多問題,主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)將全部精力放在了智育上,普遍忽視思想道德和心理健康教育,沒有認(rèn)識(shí)到兩者對(duì)兒童未來發(fā)展影響。兒童既要在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),還要參與各種課外輔導(dǎo)班以及興趣班,采取的是知識(shí)灌輸?shù)慕逃绞?不重視兒童各種能力培養(yǎng),阻礙了兒童天性釋放,兒童感受不到童年快樂,日復(fù)一日下去必然會(huì)導(dǎo)致兒童心理出現(xiàn)問題,進(jìn)而引發(fā)行為上偏差。此外,父母沒有掌握家庭教育技巧和方法,有些家長(zhǎng)過分的寵溺孩 子,犯任何錯(cuò)誤都不會(huì)懲罰,還會(huì)滿足他們的各種需求,部分兒童會(huì)缺乏感恩之心,比較任性和自私;還有些家長(zhǎng)采取的是說教的方式,或者是打罵的方式,引起兒童抵觸心理,隨著年齡的增長(zhǎng)這類學(xué)生會(huì)越來越叛逆。

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管好孩子與教育*的孩子

  在長(zhǎng)期的家庭教育研究和實(shí)踐中,教育者、研究者們發(fā)現(xiàn):"一個(gè)有問題的孩子背后往往有一個(gè)有問題的家庭",要改變孩子就必須改變家長(zhǎng)。于是,對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和教育逐漸為社會(huì)所關(guān)注。

  幼兒的發(fā)展離不開家庭和幼兒園的共同努力。幼兒園本來就有為家長(zhǎng)服務(wù)的職責(zé),只是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒園提供服務(wù)的要求已經(jīng)改變,不再局限于只是管好孩子,而是期待教育出更*的孩子。他們迫切需要接受高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo),提高家庭教育的質(zhì)量和水平,為幼兒身心健康成長(zhǎng)搭建更優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。基于此,家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)也有著迫切的需求。

家庭教育計(jì)劃應(yīng)貫穿從優(yōu)生優(yōu)育、幼兒、兒童、青少年、中年到老年整個(gè)家庭歷程,一個(gè)家庭會(huì)在至少20年的時(shí)間里都需要家庭教育指導(dǎo)。4、客戶關(guān)系穩(wěn):家庭教育行業(yè)實(shí)行的都是一對(duì)一教育,屬于親子教育范疇,不會(huì)出現(xiàn)同行爭(zhēng)搶的情況。5、職業(yè)收入高:年收入可達(dá)10萬元-50萬元。6、自主程度高:家庭教育行業(yè)以專業(yè)知識(shí)做后盾,以美國認(rèn)證證書做*,在工作上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)獨(dú)立。7、就業(yè)空間大:通過了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力認(rèn)證,不僅可以選擇在任何的教育類公司、管理咨詢公司任職,其正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師還可以在婦聯(lián)、社區(qū)、、教師等機(jī)構(gòu)與職位的招聘面試中占盡優(yōu)勢(shì)。已更新家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名考試流程

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洞察家長(zhǎng)需求,提供適時(shí)指導(dǎo)

   家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育指導(dǎo)的需求,因幼兒所在年齡段、幼兒氣質(zhì)類型等因素而有所不同。在小班段,家長(zhǎng)多關(guān)注"怎樣讓孩子愛上幼兒園""如何讓孩子更大方""怎樣讓孩子多吃飯少生病"等問題;在中班段,家長(zhǎng)多關(guān)注"如何促進(jìn)孩子與人交往""是否要教孩子認(rèn)字""該給孩子報(bào)什么興趣班"等問題;在大班段,家長(zhǎng)多關(guān)注"如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣""是否要上*班"等問題。偏粘液質(zhì)幼兒的家長(zhǎng)多關(guān)注"孩子很害羞怎么辦""孩子比較固執(zhí)怎么辦"等問題;偏多血質(zhì)幼兒的家長(zhǎng)多關(guān)注"孩子太活潑怎么辦""孩子注意力不夠持久怎么辦"等問題。幼兒教師應(yīng)熟悉各教育階段、各類型家長(zhǎng)常見的教育困惑,還應(yīng)通過觀察和交談了解家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。

家庭教育的重要性,已變成一個(gè)世界性的課題。有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題,例如:學(xué)習(xí)成績(jī)差、無學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親(或隔代)教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。