【招生對象】

1、各康復機構從事ZB癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評估、康復等醫(yī)院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學校陪同特需兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等

為什么需要證

目前特教老師無法考取康復證,康復機構老師多一個證書傍身,機構資質更顯專 業(yè),機遇就會更多些。特教老師考取 證書后,升職加薪離自己更近;目前康復特教崗位需求較多,無工作的考下證書后,未來的職業(yè)道路發(fā)展更加清晰有方向。

公布自閉癥療愈師證哪里報名多少錢

每一個家長和老師,如果遇到自閉的孩子或者家庭,多給他們一些關愛,而不是冷眼和歧視,要給他們更多的信心,告訴他們只要堅持,孩子的愈后會很好。

家庭參與早期療育服務之重要性包括:

1、以家庭為早期療育方案之干預重點,其目的在減少父母因發(fā)展遲緩兒童的出現所帶來的罪惡感、不安與混淆情緒。

2、早期療育之施行可以讓父母了解發(fā)展遲緩兒童之發(fā)展,并協助父母提早預備孩子所需接受的各種療育與增強父母配合之動機。

3、早期療育的內容將提供如何協助發(fā)展遲緩兒童的技巧給父母,使父母在試圖做家庭干預的時候有方法,不慌張。

4、預防發(fā)展遲緩兒童因父母不當之反應而形成不必要的行為退縮。5、促進父母利用社區(qū)資源之能力與相關知識的吸取。

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自 閉 癥小孩會有一些比較明顯的特質,對于旋轉的、光影變化的東西特別著迷。比如說旋轉的電風扇、玩具車輪、百葉窗打進陽光,他會一直看,好像呆了一樣;或者玩電燈,開關開關開關,這樣反復按著玩,非常著迷;又或者是在玩玩具的時候,習慣把所有的東西擺成一長條,全部拿來排隊?？傊?很明顯玩的方法是非常的單一、非常有重復性。盡管無法治愈自 閉 癥,但早期發(fā)現和早期干預可以顯著改善自 閉 癥兒童的狀況。自 閉 癥兒童具有極強的可塑性,教與不教,教的是否得當,他們的發(fā)展方向是完全不同的。因此早期干預康復訓練對于自 閉 癥患者的矯治作用是不容忽視的,如輕度患兒可恢復近似于常人水平的生活自理能力。