兒童閱讀的現(xiàn)狀】

"一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平"。其中,兒童期作為閱讀興趣、習(xí)慣、能力培養(yǎng)的黃金時期,理應(yīng)得到更多的關(guān)注。

但是,縱觀人類歷史長河,兒童一直是缺位的,是被歷史遺忘的。步入近代以來,人們才開始嘗試去理解兒童。因此,童書的價值及其重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被認(rèn)識。

現(xiàn)階段,我國*加大了對全民閱讀的重視程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機(jī)構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。

什么是閱讀指導(dǎo)師?1.指導(dǎo)兒童開啟閱讀學(xué)xi的新興職業(yè);2.引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣;3.引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀方法進(jìn)行閱讀;4.提升兒童的閱讀能力;5.幫助兒童在閱讀中提升閱讀力和學(xué)xi力。閱讀指導(dǎo)師可以做什么?1.進(jìn)行一對一家庭閱讀方法指導(dǎo);2.開設(shè)閱讀課程指導(dǎo)兒童集體共讀共學(xué);3.成為閱讀講師進(jìn)行閱讀。

通知閱讀指導(dǎo)師證一年可以考幾次

什么是閱讀指導(dǎo)師?已成為目前*被看好、*具持續(xù)性發(fā)展、*受尊敬的職業(yè)之一。閱讀指導(dǎo)師的職責(zé):為家庭賦能,為父母賦能,為成長賦能。素質(zhì)教育雙證指導(dǎo)師,國內(nèi)首創(chuàng)融合繪本素質(zhì)教育、培訓(xùn)師技能、閱讀指導(dǎo)課程!

學(xué)員對象:1、大中*、幼兒園在職教師;2、早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師;3、校長、園長、社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;4、對家庭教育和閱讀感興趣的社會各界朋友;、繪本館館長、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽;8、想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

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有調(diào)查結(jié)果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書?如何幫助不愛讀書的兒童?等,諸如此類,廣大父母需要更專業(yè)化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。