衛(wèi)校衡陽衛(wèi)校
至今,已形成全日制在校學生9000人的辦學規(guī)模,開設有臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、康復治療技術(shù)5個專業(yè),其中護理專業(yè)2011年獲*財政支持的重點建設專業(yè)、康復治療技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實習實訓基地于2016年獲批省級重點建設項目、2016年開始承擔湖南省衛(wèi)健委"鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化培養(yǎng)"項目、生態(tài)建設隊伍健康服務專業(yè)群于2018年獲批省級特色專業(yè)群立項。現(xiàn)設臨床護理和醫(yī)學基礎11個教研室。專業(yè)實驗實訓場地面積11000余平方米,擁有儀器設備2000多臺(套),總價值達3000萬元,并已構(gòu)建"立足湖南,輻射*經(jīng)濟發(fā)達省區(qū)"的實習醫(yī)院網(wǎng)絡,擁有100余所二甲以上綜合性醫(yī)院為校外畢業(yè)頂崗實習基地。
衛(wèi)校衡陽衛(wèi)校
衛(wèi)校衡陽衛(wèi)校
技術(shù)專業(yè)專任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱以上8人,雙師素質(zhì)型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人。康復專任教師主要來自中南*、湖南省中醫(yī)藥*、華西醫(yī)科*等*重點院校,80%以上專任教師為研究生畢業(yè)。通過引進、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補"的教學團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)技術(shù)專業(yè)帶頭人。同時,聘請中南*湘雅二醫(yī)院康復科主任張長杰教授為我院校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),鼓勵教師攻讀在職博士,培養(yǎng)出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學習。所有骨干教師均獲得醫(yī)療行業(yè)*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設、課程建設、教學實施、項目開發(fā)、頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導等教學全過程
至今,已形成全日制在校學生9000人的辦學規(guī)模,開設有臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、康復治療技術(shù)5個專業(yè),其中護理專業(yè)2011年獲*財政支持的重點建設專業(yè)、康復治療技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實習實訓基地于2016年獲批省級重點建設項目、2016年開始承擔湖南省衛(wèi)健委"鄉(xiāng)村醫(yī)生本土化培養(yǎng)"項目、生態(tài)建設隊伍健康服務專業(yè)群于2018年獲批省級特色專業(yè)群立項。現(xiàn)設臨床護理和醫(yī)學基礎11個教研室。專業(yè)實驗實訓場地面積11000余平方米,擁有儀器設備2000多臺(套),總價值達3000萬元,并已構(gòu)建"立足湖南,輻射*經(jīng)濟發(fā)達省區(qū)"的實習醫(yī)院網(wǎng)絡,擁有100余所二甲以上綜合性醫(yī)院為校外畢業(yè)頂崗實習基地。
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1) 醫(yī)療急救實訓室
配備醫(yī)療急救用品,用于客艙服務的急救模擬。
序號 | 設備名稱 | 用途 | 單位 | 基本配置 |
1 | 心肺復蘇模擬人 | 教學設施 | 套 | 2 |
2 | 急救藥箱 | 教學設施 | 只 | 1 |
3 | 應急醫(yī)療箱 | 教學設施 | 只 | 1 |
4 | 毛毯 | 教學設施 | 條 | 2 |
5 | 聽診器 | 教學設施 | 套 | 20 |
6 | 血壓計 | 教學設施 | 套 | 20 |
7 | 活動性氧氣瓶(面罩) | 教學設施 | 套 | 2 |
(5)化妝實訓室
配備化妝臺、化妝鏡,適用民航服務禮儀與形象設計課程教學與實訓。
序號 | 設備名稱 | 用途 | 單位 | 基本配置 |
1 | 化妝臺桌椅 | 教學設施 | 套 | 40 |
2 | 全身鏡 | 教學設施 | 面 | 1 |
3 | 化妝示范臺 | 教學設施 | 套 | 1 |
4 | 洗臉池 | 教學設施 | 套 | 5 |
5 | 活動黑板 | 教學設施 | 塊 | 1 |
6 | 多媒體教學系統(tǒng) | 教學設施 | 套 | 1 |
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技術(shù)專業(yè)專任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱以上8人,雙師素質(zhì)型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人。康復專任教師主要來自中南*、湖南省中醫(yī)藥*、華西醫(yī)科*等*重點院校,80%以上專任教師為研究生畢業(yè)。通過引進、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補"的教學團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)技術(shù)專業(yè)帶頭人。同時,聘請中南*湘雅二醫(yī)院康復科主任張長杰教授為我院校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),鼓勵教師攻讀在職博士,培養(yǎng)出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學習。所有骨干教師均獲得醫(yī)療行業(yè)*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設、課程建設、教學實施、項目開發(fā)、頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導等教學全過程
