前言:現(xiàn)在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,但好的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語(yǔ)品牌更好?怎樣選擇到高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)?這就是讓家長(zhǎng)在選擇給孩子報(bào)名時(shí)所面臨的難題,操過(guò)心,踩過(guò)坑,上過(guò)當(dāng),耽擱過(guò)時(shí)間,這都是許多家長(zhǎng)的真實(shí)寫照。那怎樣去選擇優(yōu)質(zhì)兒童英語(yǔ)教育的品牌呢?實(shí)際上,品牌教育理念、課程體系、教學(xué)模式等都是優(yōu)質(zhì)少兒英語(yǔ)教育品牌必備的,也是家長(zhǎng)選擇少兒英語(yǔ)教育的部分參考條件,家長(zhǎng)也可以先去試聽,了解一下課堂學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行選擇。

*是英語(yǔ)基礎(chǔ)建立時(shí)期,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要的一個(gè)階段,因?yàn)檎Z(yǔ)言基礎(chǔ)將會(huì)直接影響后期聽說(shuō)讀寫深入學(xué)習(xí)的效率效果?？墒?生怎么學(xué)英語(yǔ)呢?這三大誤區(qū)家長(zhǎng)和老師一定要避免。

一、太早或太晚進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙;

學(xué)英語(yǔ)是講究時(shí)機(jī)的,據(jù)研究結(jié)果表明,4-6歲佳,過(guò)早孩子沒(méi)有母語(yǔ)基礎(chǔ)做支撐,學(xué)習(xí)效率低;而過(guò)晚優(yōu)勢(shì)喪失學(xué)習(xí)過(guò)程更加艱難,且難以做到靈活的運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)。

二、沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,一味地背單詞、句型;

我們長(zhǎng)達(dá)幾十年的英語(yǔ)教育為什么是啞巴與中式的,脫離語(yǔ)境、死記硬背是重要的兩大原因。*生學(xué)英語(yǔ)一味的背單詞、句型,孩子不僅會(huì)覺(jué)得枯【天津*少兒英語(yǔ)培訓(xùn)】燥無(wú)味,難以集中注意力,而且就算記住了也不會(huì)靈活運(yùn)用。

三、不注重發(fā)音,只注重拼寫;

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育中,老師更加重視單詞拼寫的正確,對(duì)于發(fā)音基本保持了得過(guò)且過(guò)的態(tài)度?？墒?不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,影響口語(yǔ)水平。這就如同別人同標(biāo)準(zhǔn)普通話與你交流【天津少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好】,而你回的是一句帶有濃濃口音的普通話,這其中的尷尬相比大家能很好的理解。

學(xué)英語(yǔ)的根本目的是為了交流、解決問(wèn)題,所以建議家長(zhǎng)更注重英語(yǔ)的實(shí)用性,首先注重的就是對(duì)孩子標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的訓(xùn)練,此外再通過(guò)趣味互動(dòng)式教學(xué)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并掌握靈活用英語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力【天津幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)?！俊?/p>

*生怎么學(xué)英語(yǔ),讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣,在真實(shí)的語(yǔ)境中通過(guò)不斷運(yùn)用自然掌握效率效果佳。

【天津少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校】