怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣?語文*的基礎(chǔ)是閱讀,*階段對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性甚至大過成績(jī),因?yàn)殚喿x能力是其他能力的基礎(chǔ),閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富。如何讓孩子愛上閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?本文分享給各位家長(zhǎng)五個(gè)實(shí)用技巧,希望可以幫【天津高中輔導(dǎo)一對(duì)一多少錢啊】到大家。
營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
閱讀環(huán)境真的很重要。個(gè)人經(jīng)驗(yàn),帶孩子去圖書館看書,他的量會(huì)達(dá)到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書的海洋,周圍的孩子都在認(rèn)真看書,這些積極外部因素會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以,家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng),讓孩子多多浸漬好的影響。
當(dāng)然,家里也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣*重要的地方。爸媽可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜,準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍,告訴他這是你的書,讓他建立對(duì)書的歸屬感。當(dāng)然,書當(dāng)然不限于書架,*好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個(gè)極好的做法:有個(gè)爸爸為了鼓勵(lì)女兒讀書,為她搭建了一個(gè)"專屬的閱【天津*好的高中輔導(dǎo)班排名榜名單】讀空間",布置的如同童話森林,孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話森林里,安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個(gè)這樣的例子:"女兒剛出生時(shí),家里居住面積小,書又多,她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書,就這樣女兒*天在書堆上長(zhǎng)大,她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對(duì)書有一種眷戀,長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿,她的漂亮衣服比別人少,但她的各色藏書比別人多,她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。"
堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事
閱讀的種子是在家庭里播下的。
《朗讀手冊(cè)》引用了一首詩(shī):"你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有讀書給我聽的媽媽。"閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉,閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。
童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn),童書的價(jià)值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識(shí)。童書把人類*美好的東西,都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里,借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。*初的閱讀是親子共讀,是父母讀給孩子聽,因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字,閱讀更多的是從圖畫入手。
兒童*初是通過圖畫認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。童書不僅有價(jià)值熏陶的作用,還有治愈的作用,孩子要解決什么問題,都有相應(yīng)的圖書,看了之后比說一萬句教訓(xùn)的話都有用。
*重要的是,兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,今后【天津高三補(bǔ)課多少錢】會(huì)主動(dòng)找書讀書。
閱讀是有胃口的,一開始讓孩子吃肯德基、麥當(dāng)勞,慢慢的,其他東西就不愛吃了,他只對(duì)肯德基、麥當(dāng)勞感興趣,他不知道世界上還有其他好東西。讀書也是這樣,讀了一些糟糕的書,對(duì)其他的好書就沒有鑒賞力了。
經(jīng)典原著改編的電視電影可"做媒"
閱讀不能強(qiáng)迫,要適當(dāng)引導(dǎo)。雖然前面說,家長(zhǎng)盡量少帶孩子看電視,但是有選擇性看一些還是需要的,特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。
當(dāng)然,如果可能的話,孩子直接讀原著當(dāng)然是*好的。但是如果孩子不樂意的話,可以先用接受度較高的電視電影來"做媒",吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子:一位家長(zhǎng)很想和孩子一起分享自己小時(shí)候看【天津高中輔導(dǎo)班哪個(gè)好點(diǎn)】《西游記》連環(huán)畫的樂趣,但是孩子不喜歡看。后來他就先給看了幾集《西游記》的電視劇,孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子,再看后面的需要等,孩子等不及,就抓起連環(huán)畫先看起來。
鼓勵(lì)孩子聽后讀后說說自己的看法
輸入之后,輸出同樣非常重要。在孩子閱讀書籍之后,家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子說出自己的感受和想法,來增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閱讀,所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他說出自己的讀后感,在他表達(dá)之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考;在他表達(dá)的過程中,他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對(duì)他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。
有位爸爸是這樣做的:"每次我讓孩子看書,他都以功課忙為理由,一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋,就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前,我先讓他看了一本書,讀一遍,記一遍,讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中,結(jié)果,老師的評(píng)判是‘語言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法,自己便主動(dòng)找書來讀。"
閱讀不能急功近利
閱讀是一輩子的修行?？赡茉诙唐趦?nèi)看到明顯或直接的效果,很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以,家長(zhǎng)千 萬要拋棄通過短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法,千萬不要【天津高中補(bǔ)課哪里補(bǔ)得好】覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實(shí)上,孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力,這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。
孩子讀書越多,知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多,也許某*能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以,讓孩子堅(jiān)持閱讀,總有*會(huì)開出*美的那朵花。
