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怎樣提高孩子的讀課文能力?_天津課外輔導(dǎo)班推薦

日期:2024-12-25     瀏覽:59    來源:天津銳思教育(師資強 校區(qū)多)
核心提示:怎樣提高孩子的讀課文能力?朗讀是一種技能,肯定有技巧在內(nèi);掌握了朗讀技巧,肯定能增強表情達意的效果。在這里要談的不是理論,而

怎樣提高孩子的讀課文能力?朗讀是一種技能,肯定有技巧在內(nèi);掌握了朗讀技巧,肯定能增強表情達意的效果。在這里要談的不是理論,而是教學(xué)實踐的操作方法,大致有12種。個人的教學(xué)體會,僅供參考。


朗讀的基本技巧與標記


1


停頓


朗讀時,有些句子較短,按書面標點停頓就可以。有些句【天津正規(guī)的高中補課機構(gòu)】子較長,結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜,句中雖沒有標點符號,但為了表達清楚意思,中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結(jié)構(gòu),這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句,應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型:


1.標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號,也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是:句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外,在作品上的段落之間,停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓,也不是*的。有時為表達感情的需要,在沒有標點的地方也可以停頓,在有標點的地方也可以不停頓。


2.語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓【天津*補課】。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句,不讀破句,正確地表達作品的思想內(nèi)容。


3.感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關(guān)系的制約,完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理,它受感情支配,根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連。


2


重音


重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的,能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況:


1.語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說,語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。


2.強調(diào)重音。強調(diào)重音不受語法制約,它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的,它受應(yīng)試者的意愿制約,在句子中的位置上不固定的。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵意。由于表達目的不同,強調(diào)重音就會落在不同的詞語上,所揭示的涵意也就不相同,表達的效果也不一樣。


3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富,充滿生氣,有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈,情緒激動的情況。


3


語速


應(yīng)試者在朗讀時,適當掌握朗讀的快慢,可以造成作品的情緒和氣氛,增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內(nèi)容和體裁,其中內(nèi)容是主要的。


1.根據(jù)內(nèi)容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應(yīng),根據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然,語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的,它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。


2.根據(jù)體裁掌握語速。*《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時,為了保證作品難易程度和評分標準的一致性,所選的50篇作品,幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說,記事要讀得快些,記言要讀得慢些。


4


語調(diào)


語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化,其中以結(jié)尾的升降變化*為重要,一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時,如能注意語調(diào)的升降變化,語音就有了動聽的腔調(diào),聽起來便具有音樂美,【天津 高中 輔導(dǎo)】也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調(diào)變化多端,主要有以下幾種:


1.高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句,或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時,注意前低后高、語氣上揚。


2.降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情,一般也用這種語調(diào)。朗讀時,注意調(diào)子逐漸由高降低,末字低而短。


3.平直調(diào)。平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩,沒有顯著的高低變化。


4.曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情,如諷刺、譏笑、夸張、強調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高,把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長,形成一種升降曲折的變化。


1、停連


"│" 一般停頓


"║" 句群停頓


" -↓-"連起來讀(忽略標點)


2、重音


". "輕讀


"。"重讀


"...."連續(xù)輕讀


"。。。。"連續(xù)重讀


"───"尾音拉長


"─。─"兩頭低,中間高


"○─○"兩頭重,中間輕


3、節(jié)奏(語速)


"※"快


"⊙"慢


4 、語調(diào)


"一"平調(diào)


"↑"升調(diào)


"↓"降調(diào)


"↗"曲調(diào)


"↘"曲調(diào)


"<"漸強


">"漸弱


5、特殊技巧


"﹋" 顫音


"▽" 頓音(短促有力,富有彈跳性)


1.輕:大致適合表現(xiàn)小心謹慎、渴望希冀、安慰勸阻、提醒暗示、孤獨無助、虛弱衰微等心理狀態(tài)和輕微靜謐、零星細碎、稚嫩小巧等事物情狀。


2.重:大致適合表現(xiàn)肯定無疑、莊重沉著、強調(diào)堅持、鼓動激勵、命令禁止、凜然難犯、英勇頑強、批評責(zé)備、冷酷兇惡等心態(tài)和宏大遼闊、雄偉壯麗、強盛發(fā)展、洶涌澎湃、磅礴震撼等情狀。重讀有強調(diào)突出的作用,在朗讀中運用極多。


3.緩:大致適合表現(xiàn)惆悵猶豫、悲傷慚愧、平靜凄涼、沉默慈祥、回憶追思、欣慰向往、疲憊懶惰、愚昧保守、遲鈍木訥等心態(tài)和悠遠綿長、歷久深邃、延續(xù)【天津高中培訓(xùn)機構(gòu)排名】伸展等情狀。


4.疾:大致適合表現(xiàn)焦急迫切、興奮喜悅、緊張熱切、豪爽奔放、開朗快樂、活潑激動、喜愛欣賞、意外驚詫、連貫急促等心態(tài)和奔騰流淌、翻滾驅(qū)馳、飛翔跳躍等情狀。


5.虛:大致適合表現(xiàn)害怕膽怯、懷疑迷惑、猜測試探、躲避閃爍、虛偽矯飾、投機欺瞞、狡猾奸詐等心態(tài)和安寧寂靜、夢幻離奇、玄虛奧妙、神秘怪誕等情狀。虛聲往往須配合氣聲來讀。


6.實:大致適合表現(xiàn)忠厚老實、夸贊表揚、感動敬佩、真摯誠懇等心態(tài)和清晰切近、固定實在等情狀。


7.濃:大致適合表現(xiàn)深沉多慮、周到細密、感慨嘆服、關(guān)心注重、老氣橫秋等心態(tài)和密集濃烈、朦朧厚重等情狀。讀時往往配合鼻腔共鳴。


8.淡:大致適合表現(xiàn)輕蔑忽視、冷淡恬然、寂寞無聊、灰心失望等心態(tài)和模糊虛無、微薄淺淡等情狀。


9.剛:大致適合表現(xiàn)堅定不移、果斷自信、干脆直接、斬釘截鐵、憤怒譴責(zé)、驕傲自恃等心態(tài)和棱角分明、堅固粗硬等情狀。


10.柔:大致適合表現(xiàn)溫柔委婉、謙虛恭敬、平和順從、和藹善良、小心服帖等心態(tài)和輕柔細膩、綿軟纖巧等情狀。


11.隱:大致適合表現(xiàn)隱蔽深藏、私【天津高三家教價格】密不露、保守內(nèi)向等心態(tài)或情狀。


12.現(xiàn):大致適合表達突出外顯、高大突兀、光明外現(xiàn)、不藏不掖的心態(tài)或情狀。


需要說明的幾點


一是朗讀時絕不能單純追求技巧,要根據(jù)讀物內(nèi)容的需要、情感的發(fā)展和事態(tài)環(huán)境的變化,和諧地表情達意。


二是在實際朗讀中,每一種讀法單一運用的情況并不多,往往是兩種以上綜合兼用。如重、實與剛,輕、柔與淡,等等。


三是在朗讀中除以上方法外,還有語流的滯、暢、斷、續(xù)和節(jié)奏的疏、密、頓、拖,等等,需要仔細體會,合理表達。


四是就"重讀"這一點,語言本身也有規(guī)律。如"意群重音"、"邏輯重音"、"重點詞語重音",等等,比較復(fù)雜,有的也不適合在*階段實施,讀中自然會體悟得到,就不多講。


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學(xué)員評價ASK list

  • 男**評價:學(xué)生*次去會有一個測評,然后有教育顧問和學(xué)科老師根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況給孩子一些建議,并且有1對1,對學(xué)生會全權(quán)負責(zé),師資力量也很好,總體來說是非常好的教育機構(gòu)。
    手機號碼: 187****5049   評價時間: 2024-12-25
  • 女**評價:我家孩子在這兒學(xué)習(xí)完以后,成績有了很大提高,太棒了,當初那么多的機構(gòu)很慶幸自己選擇了這家機構(gòu),現(xiàn)在孩子知道自己主動學(xué)習(xí)了,對于我們家長來說孩子主動學(xué)無異于是*成功的教學(xué),這兒的老師資歷都很高,講課生動風(fēng)趣,對于這次課程我很滿意,強力推薦!
    手機號碼: 188****2242   評價時間: 2024-12-25
  • 加**評價:對比了幾家之后覺得銳思教育的課程相對介紹的比較清楚,周末帶著兒子去體驗了一下,約的是小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)體驗課,之后老師也跟我聊了一些,說了一些孩子需要提升的地方,覺得挺不錯的,畢竟是老品牌了。*近在研究給孩子報名多少課時的,希望有活動吧
    手機號碼: 158****8801   評價時間: 2024-12-25
  • 悠**評價:孩子上了初三,剛開始學(xué)化學(xué)就跟不上,怎么學(xué)也學(xué)不明白。后來在天津銳思教育的初中化學(xué)一對一課程老師的幫助下,孩子說自己的化學(xué)基礎(chǔ)比之前好多了,很多題目也會做了,考試的時候也能快速把題做對了。
    手機號碼: 187****6523   評價時間: 2024-12-25
  • 吳**評價:很不錯,老師講得特別細致,孩子反應(yīng)老師很平易近人能夠快速熟悉起來,老師對教材的把握也很到位。課后有專門]的老師跟家長溝通,授課老師也沒有因為團購過去上課的而不認真,課后也及時跟我反應(yīng)了孩子的不足,環(huán)境也很好。
    手機號碼: 135****9411   評價時間: 2024-12-25
  • 趙**評價:孩子在銳思學(xué)習(xí)很久了,對數(shù)字非常感興趣。上課學(xué)習(xí)氛圍濃厚 ,也很喜歡老師風(fēng)趣幽默的上課風(fēng)格,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)!教室干凈整潔明亮,老師關(guān)心每個孩子家長和學(xué)員更放心,感覺很舒服,我們孩子在這學(xué)習(xí)很踏實,堅持在這學(xué)習(xí)!
    手機號碼: 131****7612   評價時間: 2024-12-25
  • 女**評價:一早就接到了銳思老師發(fā)來的微信,告訴孩子*近的學(xué)習(xí)情況。老師和家長的互動頻繁了,隔三差五地就會收到老師的微信,畢竟孩子小,學(xué)習(xí)的自覺性差,還好這里的老師很認真,負責(zé)。而且在這樣正規(guī)的學(xué)校里學(xué)習(xí)很有學(xué)習(xí)的氛圍,孩子的吸收率會更高一些。
    手機號碼: 157****1822   評價時間: 2024-12-25
  • 劉**評價:孩子剛升初中那會成績還很好,但后來隨著課業(yè)的加重,孩子有點力不從心,成績開始下滑,孩子不開心,我也著急,就幫孩子在銳思教育報了一個班,孩子去聽了幾天,就說老師講的很好,聽的很輕松,之后孩子連續(xù)上了一個月的課后,成績也上去了,孩子學(xué)習(xí)也變的輕松了,我很開心,看來銳思教育確實有自己的一套教育方法,給個好評。
    手機號碼: 157****2695   評價時間: 2024-12-25

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