怎樣的學(xué)生才能被成為特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生呢?他們有什么過人之處的?下面天津教育跟大家交流一下特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生有怎樣的突出特點(diǎn),希望可以對大家在學(xué)習(xí)的【天津藝考文化課培訓(xùn)課】道路上起到幫助。

一、特別會(huì)傾聽

這就是學(xué)習(xí)態(tài)度。特別會(huì)傾聽,就是在學(xué)習(xí)上,特別會(huì)學(xué)習(xí)的尖子生會(huì)認(rèn)真對待老師的建議,例如怎么聽講、怎樣記筆記、怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識(shí)、怎么擴(kuò)大視野等等。這些都是老師經(jīng)過自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的,很具有實(shí)用性。

【天津美術(shù)藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校】 特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生會(huì)善于吸納老師的箴言,根據(jù)老師給的建議,以及自己實(shí)際中遇到的情況,深刻領(lǐng)悟*的特色,適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而在學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手。

二、特別的勤快

這是學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)。吸納了老師的箴言,如果完全不行動(dòng),*終也不可能獲得好的成績。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生沒有一個(gè)是【天津藝考文化課機(jī)構(gòu)集訓(xùn)】不勤快的。勤能補(bǔ)拙、熟能生巧,說的就是這個(gè)道理。

三、特別會(huì)提問

這是講學(xué)習(xí)的深度。問是思考的體現(xiàn),如果在學(xué)習(xí)的過程中,沒有去思考,沒有去探究,一般真的是很少能夠問出問題。

所以求取真知,一定要問。但不去思考,不加探究,看到、想到就問,即使得到了結(jié)果,也不一定就理解。所以,自己會(huì)干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想,自己想了還不明白的再去問,自己問時(shí)要有準(zhǔn)備,問什么,哪里需要指導(dǎo),何處需要幫助。無疑處生疑,有疑處質(zhì)疑,遇疑未必即問,有疑不僅要問,而且會(huì)問。所以提問是一門學(xué)問,"特別會(huì)學(xué)習(xí)"的高中生就能問到點(diǎn)上,人們常說問的有深度,?？鋯柕暮谩?/p>

四、特別會(huì)思考

思考是對所學(xué)知識(shí)的消化與吸收,也是整合與加工,更是鞏固與創(chuàng)新。想明白了,就是懂了,就是理解了。慎思之,才能明辨之。手越用越巧,腦袋越用越靈。養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,就容易接受新知識(shí)、新觀念,就能夠觸類旁通,就能夠舉一反三,就能夠思路開闊、思維活躍,能力提升提高。"特別會(huì)學(xué)習(xí)"的高中生特別會(huì)思考。

五、特別愿交流

能夠把自己的看法講出來,能夠把自己的講解談一談,能夠把自己的所知說一說,不僅是一種勇氣,更是一種能力。自己會(huì)了、自己懂了還不是真會(huì)真懂,能把他人教會(huì)教懂,就要自己特別明白。碰撞激活思維,交流促使頓悟。所以,"特別會(huì)學(xué)習(xí)"的高中生就特別愿交流。不會(huì)給別人講述的學(xué)生,給別人講不明白的學(xué)生,一定不是"特別會(huì)學(xué)習(xí)"的高中生。