技校的學(xué)習(xí)方式比*高中的好: 技校的職業(yè)教育課程和*、高中的影視教育課程完全不同,不強(qiáng)調(diào)計(jì)算和背書,主要是學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程加大量的實(shí)操訓(xùn)練,孩子*那種應(yīng)試教育的成績(jī)不好,到技校換了另一種以動(dòng)手實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)方式,能更好的發(fā)揮他的技能潛力。長(zhǎng)沙市湘都中等職業(yè)學(xué)校 【插班】長(zhǎng)沙湘都職業(yè)學(xué)校報(bào)名地址
長(zhǎng)沙市湘都中等職業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱:湘都學(xué)校),是經(jīng)長(zhǎng)沙市教育局批準(zhǔn),寧鄉(xiāng)市教育局主管的一所全日制民辦中等職業(yè)學(xué)校。 學(xué)校秉持"高投入建校、高起點(diǎn)辦學(xué)、高質(zhì)量育人"的發(fā)展方向,坐落在長(zhǎng)沙寧鄉(xiāng)市湘都生態(tài)園內(nèi),毗鄰省道209,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,總投資1.5億元,占地面積142畝。學(xué)校設(shè)施功能完善,教學(xué)設(shè)施齊全,擁有現(xiàn)代化高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓、餐廳、多功能報(bào)告廳、室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、氣排球場(chǎng)、計(jì)算機(jī)房、畫室、琴房、舞蹈房、形體房、茶藝房等,可容納全日制學(xué)生2000余人。
職高與普高的區(qū)別
1、一般來說職高和普高(普通高中)并無太大區(qū)別。只是職業(yè)高中,要求技術(shù)性和職業(yè)性重要;而普高則要求文化性重要。
2、職業(yè)高級(jí)中學(xué)/高級(jí)職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收*畢業(yè)生,學(xué)制基本以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于*畢業(yè)后考入,一般是由中學(xué)舉辦,中職學(xué)歷。畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。
3、普高就是指普通高中,畢業(yè)后參加高考。
學(xué)校獲獎(jiǎng)
學(xué)校辦學(xué)立足長(zhǎng)沙市,輻射周邊地市,面向全省。近五年,全日制在籍學(xué)生每年保持在1200人以上,畢業(yè)生就業(yè)率保持99%以上,各專業(yè)畢業(yè)生每年被用人單位提前預(yù)定。學(xué)生在省、市多次信息技術(shù)、學(xué)前教育專業(yè)技能大賽中穩(wěn)居團(tuán)體總分*,多次代表湖南省參加*比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校哪些專業(yè)好就業(yè)?
我們學(xué)校所有專業(yè)都是很前沿的專業(yè),就業(yè)前景及發(fā)展前景都非常好,所有就業(yè)班都會(huì)簽訂就業(yè)協(xié)議,直接負(fù)責(zé)就業(yè)。那些前景不好及要被時(shí)代淘汰的專業(yè)都沒有開了。
專業(yè)設(shè)置 方向
1、酒店服務(wù)與管理:旅游管理、酒店服務(wù)與管理;
2、社會(huì)文化藝術(shù):音樂高考、美術(shù)高考、舞蹈高考;
3、園林技術(shù):園林設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃;
4、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用:智能機(jī)器人、新能源汽修;
5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用:北大青鳥特色、電子商務(wù)、軟件開發(fā)與測(cè)試、5G應(yīng)用、UI設(shè)計(jì)、國(guó)防特色班;
6、航空服務(wù):航空服務(wù)、高鐵服務(wù)、地鐵服務(wù);
7、幼兒保育:教育管理、學(xué)前教育;
上職業(yè)學(xué)校的好處
1、職業(yè)教育針對(duì)性強(qiáng),能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;
2、職業(yè)教育面向工廠與企業(yè)的實(shí)際需求,能給社會(huì)培養(yǎng)高技能人才;
3、職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng),教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備抽象于生產(chǎn)設(shè)備,訓(xùn)練效果好;
4、職業(yè)才教育緊跟*職業(yè)工種的規(guī)范要求,能適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有工種進(jìn)行升級(jí)以及新工種領(lǐng)域
的探索;
5、職業(yè)教育比普通高等教育的實(shí)用性強(qiáng),能更快解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問題;
6、沒有*的技能人才就沒有*的企業(yè),就做不出*的產(chǎn)品,就沒有可持續(xù)性發(fā)展,而*的技能人才,多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。
7、接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)槁殬I(yè)教育打破了條條框框,使學(xué)生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試,讓些不喜歡的*也不得不應(yīng)付著完成。
8、接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)楦叩冉逃囵B(yǎng)出的人才在就業(yè)時(shí),仍面臨書本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合,這需要一定的過程;而職業(yè)教育的整個(gè)過程都是將動(dòng)手能力放在*位的,學(xué)生適應(yīng)力強(qiáng),解決問題能力強(qiáng)。
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