學校創(chuàng)建于1983年,2000年被教育部授予首批*級重點職業(yè)中專學校,2002年成為日本*無償援助1700多萬元教學器材設備受授學校,2010年成功爭取到"十二.五"中等職業(yè)教育基礎能力建設項目1000萬元,2012年由學校牽頭的縣級職教中心立項為省示范性縣級職教中心,2013年成功爭創(chuàng)省示范性中等職業(yè)學校,2016年成功爭創(chuàng)省卓越中等職業(yè)學校,2018年成功爭創(chuàng)現(xiàn)代學徒制省級試點單位。

    學校占地面積212畝,建筑面積5.79萬平方米,現(xiàn)有教職工202人,在籍學生4164人,專業(yè)數(shù)12個,建制班級79個。開設有計算機應用、汽車制造與維修、服裝設計與工藝、畜牧獸醫(yī)、電子電器應用與維修、機電技術應用、電子商務等專業(yè),組建了現(xiàn)代加工制造、畜牧養(yǎng)殖、旅游服務三個專業(yè)群。學校堅持"立德樹人,博文強技"的辦學方針,堅持"產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合、知行合一"的辦學思路,教育教學質(zhì)量不斷提升。對口高考一直穩(wěn)居懷化市同類學校前茅。未參加高考的學生,學校免費推薦名優(yōu)企業(yè)就業(yè),對口就業(yè)率達90%以上。

    學校先后被評為*西部教育顧問單位、*職業(yè)教育辦學先進單位、省職業(yè)教育先進單位、懷化裝備制造集團理事單位、*模范職工之家。

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中專的優(yōu)勢
中專助你練就一技之長
中專生就業(yè)之所以受到社會歡迎,是因為中專生具有較強的職業(yè)技能,適應了社會的需要。目前,普通中專大多辦學歷史長,教學設施、教育設備完備,管理嚴格,教育質(zhì)量高,是中職教育的骨干示范學校。中專除了進行文化知識教育外,主要開展職業(yè)技能訓練,培養(yǎng)初級專業(yè)技術人員和技術工人。
為適應人才市場需求變化,中專學校大力調(diào)整專業(yè)設置,培養(yǎng)社會需求量大、緊缺的人才。實行課程改革,加強實踐動手能力培養(yǎng)。實行彈性學制,可以中斷學習外出打工再回來繼續(xù)學習。本著對家長負責,對學生實行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務。正因此,中職已成為學生打造求職本領的搖籃。

讀中專是一種劃算的投資
如果把讀書看作一種投資,那么讀中專是一種劃算的投資。當前,不少企業(yè)為適應市場競爭,紛紛提高求職門檻,*畢業(yè)及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。每年年初都有不少農(nóng)村外出打工者興沖沖滿懷希望四處求職,*后由于無一技之長而灰心失望而返。與*畢業(yè)生相比,中專生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢。
從個人發(fā)展看,中專生由于文化素質(zhì)較高,具備較強的專業(yè)技能,社會視野開闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學進修、職務提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機會,人生發(fā)展道路廣闊。而這些都是*生所不能比擬的。近幾年已陸續(xù)有外出打工者發(fā)現(xiàn)知識能力不足,紛紛返鄉(xiāng)入校學習,他們真正是人生的智者。

職高和普高的區(qū)別
普通高中即普通高級中學,屬于高級中等教育學校的范疇,用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學校,普通高中是我國高級中等教育的主體,是高級中等教育的基本組成部分。一般普高開設的課程是語文、數(shù)學、英語、 物理、化學、生物、地理、歷史;
職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學或者高級職業(yè)中學,一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學力的學生,學制一般為三年,這點與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開設的課程主要有語文、數(shù)學、英語、專業(yè)課。專業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游等。
職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語文、數(shù)學、外語以及物理化學生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語文、數(shù)學、外語和專業(yè)知識和專業(yè)技能。

學校辦學理念和管理理念是什么?
答:一直以來,我校突出"準軍事化管理"。
上課期間不能出校門,只有周末才準予出校,注重培養(yǎng)學生嚴格的紀律意識和良好的行為習慣,受到廣大家長的好評。事實證明,我校實行準軍事化管理效果顯著,學生到學校后每學期都有長足的進步,學生綜合素質(zhì)表現(xiàn)得到了廣*生家長以及用人單位的高度認可和一致好評。

管理方面
我校以小班教學 為主 ,每一班 由40 -50 人組成 ,每班 由一名 輔導員 和一名 教員 負責管理 。