高中文科怎樣快速提分?
(一)文科學(xué)習(xí)有如下特點:
(1)記憶量大。由于這個特點,使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科?！咎旖蚋咧休o導(dǎo)班哪個好一點兒的】(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體,文科的理解有點靠平時的潛移默化。
當(dāng)然,文科中每科又有各自的不同特點,這里僅講述它們的共同特點。
(二)文科課堂學(xué)習(xí)方法
(1)課堂筆記是不可缺少的。文科課程有大量的文字信息,老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些,即使當(dāng)時不忘記,時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個:一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容,如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等,特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中,很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。
(三)文科課外學(xué)習(xí)方法
(1)作業(yè)特點。文科的作業(yè)非常鍛煉大家的思維能力,要學(xué)會組織語言,盡量用專業(yè)術(shù)語,言簡意賅。
(2)課外知識。課本的知識是基礎(chǔ),學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
(3)談古論今。平時多和別人談古論今。多和別人談?wù)?可以提高表達(dá)能力,知識面加寬了。
高中文科怎樣快速提分
高中文科學(xué)習(xí)方法要訣
1、高中文科包括:語文、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比,具有如下特點:
(1)記憶量大。由于這個特點,使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體,文科的理解有點靠平時的潛移默化。
當(dāng)然,文科中每科又有各自的不同特點,這里僅講述它們的共同特點。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可【天津高中輔導(dǎo)班哪個好一點的學(xué)?！咳鄙俚?/p>
文科課程有大量的文字信息,老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些,即使當(dāng)時不忘記,時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記,那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個:一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘,可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容,如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等,特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中,很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外,要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話,老師很可能會問,這個人在這時說的這話是什么意思?那么你就要積極思考,不但要看清這句話里的每一個字,更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時,你的思維是活的,學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高(學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn),有兩個人,同樣上課都非常認(rèn)真,為什么一個成績很好,而另一個成績始終一般?道理就是:一個上課時思維是活的,經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著,學(xué)哪看哪,而沒有自己的思考分析)。
4、文科課外要訣
(1)作業(yè)特點
文科的作業(yè)分四種類型:
*種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語,英語中的抄寫單詞,政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等,這些問題的答案可能分散在課本中,做了作業(yè)后,等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案,要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意,比較兩個歷史事件的異同點等等。
第四種是拓廣【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些好的學(xué)校】型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后,老師叫你去找出10個歇后語;歷史課后,老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。
(2)課外知識
不知你知道不知道,學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外,課外知識懂得很少,那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
課本的知識是基礎(chǔ),而課外的知識五花八門,什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書,看報紙和雜志,看文科類的,看自然科學(xué)的,什么都看(但千萬不要看壞書噢。什么是壞書?文句不通的,思想不健康的,教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書)。有的同學(xué)對文科比較感興趣,只看文科的課外書,不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏,導(dǎo)致寫作文時缺乏材料,議論時論據(jù)不足,閱讀時理解困難,對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
(3)談古論今
平時多和別人談古論今。和同學(xué)談,和家里人談,和鄰居談,和親戚談,和伙伴談,和陌生人談,和老師談。把你知道的東西說給別人聽,也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談?wù)?你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了,你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)?你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了,你從別人那里"交流"到很多知識。但要注意到一點,談?wù)摃r力爭做到:談?wù)撘兄黝},談?wù)撘羁?、生?在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見,發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決,對自己認(rèn)為對的知識要積極維護(hù),當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。
5、面對浩淼"【天津一對一高中輔導(dǎo)】題海",文科生應(yīng)該怎樣應(yīng)戰(zhàn)?
*是"任它長水三千里,我只取其中一勺"。換言之,我們應(yīng)走"精練"之路。進(jìn)入高三后,需要在老師的指導(dǎo)下,選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。所謂"較好",當(dāng)然要考慮以下幾個因素:科學(xué)性正確無誤;編寫體例適合于高三的復(fù)習(xí)(至少應(yīng)有同步輔導(dǎo)與專題輔導(dǎo)兩個部份);內(nèi)容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習(xí)的角度看,還應(yīng)該有同步練習(xí)與專題練習(xí)兩個部分。有了這些資料后,就應(yīng)有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習(xí)問題上,切忌收集了許多資料,今天做這一份,明天做那一份,到頭來就很難做到"系統(tǒng)"和"全面"。
第二是要重視老師布置的自行設(shè)計的練習(xí)題。復(fù)習(xí)資料一般都是面對一個較大的使用群體,對個體的你未必適合。一個*的老師一定會根據(jù)自己所教學(xué)生的實際情況、根據(jù)高考的形勢,設(shè)計一些更具有針對性的練習(xí)題,供學(xué)生們選用。對此,你應(yīng)從自身的實際情況出發(fā),選做其中的一些。
第三是堅持"細(xì)水長流"。許多同學(xué)對文科作業(yè)有認(rèn)識誤區(qū),以為數(shù)理化才需要天天做作業(yè),文科主要就是看書,要么就是做試卷。其實不然,作為一名文科生,文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做,只不過不需要大量做罷了。需要注意的是,要盡量少做"抄抄書"就可以完成的作業(yè);即使老師布置了這樣的作業(yè),也應(yīng)努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲,不至于感到是"無效勞動"。
第四,對典型題目要認(rèn)真研究。典型題目一般有兩類,一是較好的高考題,特別是列入了高考《考試說明》"題型示例"中的例證題;二是教師們設(shè)計的對某一類專題有"范例"意義的練習(xí)題。之所以要認(rèn)真研究典型題目,是因為練習(xí)題是永無窮盡的,*有效的方法莫過于像學(xué)習(xí)數(shù)理化一樣,把那些例題研究透,以達(dá)到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天,這種練習(xí)方式尤其值得提倡。
