阿爾托*

阿爾托*(Aalto University,簡稱:Aalto)位于芬蘭首都赫爾辛基,是一所古老而創(chuàng)新力強(qiáng)的北歐*高等學(xué)府,為北歐五校聯(lián)盟成員之一。阿爾托*在2022QS世界*排名中位列世界第112位。

阿爾托*的歷史可追溯到1849年建立的赫爾辛基理工*,芬蘭*半數(shù)以上的工程師出自該校,專注于工程與技術(shù)、設(shè)計(jì)與商學(xué)領(lǐng)域教育與研究 。

阿爾托*校名是為表彰和紀(jì)念在科技、經(jīng)濟(jì)及藝術(shù)領(lǐng)域作出重大貢獻(xiàn)的芬蘭籍世界*建筑大師阿爾瓦.阿爾托?，F(xiàn)任校長為世界杰出計(jì)算機(jī)與人工智能領(lǐng)域*Ilkka Niemel?教授。

Aalto在2022QS世界工程技術(shù)綜合領(lǐng)域,位列世界第110位。細(xì)分*排名:建筑學(xué)(42)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息系統(tǒng)(84)、材料科學(xué)(95)、電子與電氣工程(97);以及藝術(shù)與設(shè)計(jì)世界第6位,商業(yè)與管理研究世界第74位。

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國際設(shè)計(jì)商業(yè)管理,文學(xué)碩士

• 教學(xué)語言:英語
• 學(xué)制:2年,全日制
• 學(xué)分:120 學(xué)分
• *:藝術(shù)、設(shè)計(jì)與建筑*
• 學(xué)費(fèi):非歐盟/歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)公民,15000 歐元/年(碩士學(xué)習(xí))

1、專業(yè)概述

IDBM 是一項(xiàng)開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過將設(shè)計(jì)和技術(shù)與全球業(yè)務(wù)發(fā)展相結(jié)合,體現(xiàn)了阿爾托*的愿景。通過杰出的行業(yè)合作伙伴提供的跨*團(tuán)隊(duì)合作和現(xiàn)實(shí)生活中的商業(yè)挑戰(zhàn),該計(jì)劃將學(xué)生培養(yǎng)成下一代創(chuàng)意專業(yè)人士。

IDBM 的獨(dú)特定位是阿爾托所有六所學(xué)校都提供的*課程,允許課程畢業(yè)生獲得商業(yè)、設(shè)計(jì)或技術(shù)碩士學(xué)位。從藝術(shù)、設(shè)計(jì)和建筑*畢業(yè)的學(xué)生將完成并獲得國際設(shè)計(jì)商業(yè)管理 (IDBM) 文學(xué)碩士 (MA) 學(xué)位。

我們不是在孤島中工作,那么我們?yōu)槭裁匆谝粋€孤島中學(xué)習(xí)呢?IDBM 學(xué)生在多*團(tuán)隊(duì)中應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活挑戰(zhàn),并發(fā)展對未來挑戰(zhàn)的整體看法。

該計(jì)劃更廣泛地將設(shè)計(jì)視為一種方法、思維方式和競爭優(yōu)勢。它通過專注于產(chǎn)品、服務(wù)和業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、技術(shù)和創(chuàng)新管理來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

2、研究學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

研究側(cè)重于推動設(shè)計(jì)實(shí)踐的工業(yè)和社會發(fā)展。努力為公司和公共*的設(shè)計(jì)管理和戰(zhàn)略規(guī)劃制定可操作的戰(zhàn)略。我們的研究興趣圍繞設(shè)計(jì)的組織采用、設(shè)計(jì)師的領(lǐng)導(dǎo)以及設(shè)計(jì)驅(qū)動的開發(fā)實(shí)踐的實(shí)施展開。還旨在更深入地了解設(shè)計(jì)在創(chuàng)造變革中所扮演的角色背后的過程。

作為一名 IDBM 學(xué)生,將與一個國際化、緊密且多元化的學(xué)生社區(qū)一起完成課程。必修的 IDBM 核心學(xué)習(xí)與廣泛的行業(yè)項(xiàng)目和相關(guān)的團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)聯(lián),使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何在實(shí)踐中利用和應(yīng)用不同的知識、工具和方法。

此外,IDBM 行業(yè)項(xiàng)目加深了學(xué)生對全球設(shè)計(jì)密集型企業(yè)中參與公司的現(xiàn)實(shí)生活過程的理解。通過項(xiàng)目培養(yǎng)項(xiàng)目管理和業(yè)務(wù)規(guī)劃方面的技能。

所有*的學(xué)生將在*學(xué)年學(xué)習(xí)相同的必修 IDBM 專業(yè)。

設(shè)計(jì)領(lǐng)域的國際設(shè)計(jì)商業(yè)管理兩年制碩士學(xué)位課程包括以下模塊:

• 強(qiáng)制性 IDBM 研究
• 設(shè)計(jì)系必修課
• 碩士論文
• 替代和選修課

IDBM 計(jì)劃的*年包括 IDBM 必修課程和為期六個月的行業(yè)項(xiàng)目。在第二年,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣通過完成交換學(xué)期、輔修或選擇選修課程來補(bǔ)充學(xué)業(yè)。

根據(jù)申請人的背景和目標(biāo)學(xué)位,IDBM 計(jì)劃的錄取通過三個不同領(lǐng)域的六個軌道授予。

學(xué)生將與來自世界各地的一群雄心勃勃且多元化的學(xué)生一起學(xué)習(xí)?？梢栽诙?團(tuán)隊(duì)中為全球組織完成一個激烈的行業(yè)項(xiàng)目,并參加與項(xiàng)目中提出的挑戰(zhàn)相關(guān)的目的地旅行。還可以作為交換學(xué)生在國際合作*完成部分海外學(xué)習(xí)。

阿爾托*本質(zhì)上是國際化的,每年歡迎數(shù)千名來自國外的學(xué)位和交換生。這些學(xué)生不僅通過學(xué)習(xí),還通過校園內(nèi)的多項(xiàng)空閑時(shí)間活動、活動和慶?；顒蛹尤攵嘣陌柾猩鐓^(qū)。

項(xiàng)目管理人員、活躍的學(xué)生導(dǎo)師和學(xué)生支持服務(wù)*嚴(yán)格工作,以幫助國際學(xué)生融入北歐文化并在芬蘭有賓至如歸的感覺。

3、實(shí)踐機(jī)會

IDBM 為學(xué)生在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和組織中的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,這些組織利用創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和技術(shù)作為其競爭定位的關(guān)鍵組成部分。隨著組織開始認(rèn)識到設(shè)計(jì)在保持相關(guān)性和創(chuàng)造更好價(jià)值方面的重要性,這些職業(yè)機(jī)會存在于大型跨國公司和初創(chuàng)企業(yè)以及各個領(lǐng)域。從服務(wù)設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略,IDBM 畢業(yè)生利用設(shè)計(jì)創(chuàng)造新產(chǎn)品和服務(wù),通常涉及*新技術(shù)。

IDBM 是一個真正的多*項(xiàng)目,體現(xiàn)了 Aalto 的愿景:一個由大膽的思想家組成的社區(qū),科學(xué)和藝術(shù)在這里與技術(shù)和商業(yè)相遇。學(xué)生有完全獨(dú)特的機(jī)會與來自藝術(shù)、商業(yè)、工程、化學(xué)工程、電氣工程和科學(xué)*的雄心勃勃的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和工作。

阿爾托*以連接商業(yè)、藝術(shù)、技術(shù)和科學(xué)*而聞名。整個*充滿活力的校園和選擇選修課程的自由將來自不同領(lǐng)域的學(xué)生聚集在一個屋檐下。這種自發(fā)的多*環(huán)境激發(fā)了新的想法,聚集了他們周圍的愛好者,并催生了友誼、網(wǎng)絡(luò),并且不時(shí)地催生了初創(chuàng)公司。

4、獲得什么

在不同的團(tuán)隊(duì)中工作和領(lǐng)導(dǎo)的能力。畢業(yè)生在多*團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)并釋放了他們的潛力。他們通過協(xié)作行業(yè)項(xiàng)目發(fā)展了重要的人際交往和溝通技巧。通過提高重要的項(xiàng)目管理技能成為有效的團(tuán)隊(duì)成員。

前瞻性的世界觀。畢業(yè)生掌握有關(guān)塑造組織和社會的當(dāng)前和未來趨勢的知識。

不僅有商業(yè)意識,還有設(shè)計(jì)和技術(shù)。畢業(yè)生通過引入設(shè)計(jì)和技術(shù)觀點(diǎn)來擴(kuò)展他們在商業(yè)領(lǐng)域的能力,從而更全面地了解如何為*終用戶創(chuàng)造價(jià)值。

管理、開發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)驅(qū)動戰(zhàn)略的能力。畢業(yè)生對如何管理設(shè)計(jì)以及如何評估和分析其影響有了深入的了解。他們從行業(yè)*那里學(xué)到了如何創(chuàng)造新想法并通過設(shè)計(jì)驅(qū)動的策略和流程來執(zhí)行它們。

從 IDBM 項(xiàng)目畢業(yè)后,畢業(yè)生準(zhǔn)備好在設(shè)計(jì)、商業(yè)和技術(shù)交叉領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任重要角色。他們能夠推動創(chuàng)新并領(lǐng)導(dǎo)在全球環(huán)境中開展新業(yè)務(wù)的舉措。

IDBM畢業(yè)生有資格申請博士研究。

5、申請所需

作品集、成績單、學(xué)位證書、個人簡歷、PS、面試

代爾夫特理工*

代爾夫特理工*(Technische Universiteit Delft,簡寫TU Delft)始建于1842年,位于荷蘭代爾夫特市,前身為荷蘭王國皇家*,是世界*理工*,歐洲*工科聯(lián)盟IDEA聯(lián)盟戰(zhàn)略成員 ,專注于工程技術(shù)領(lǐng)域,是荷蘭歷史*悠久、規(guī)模*大的工科院校。

根據(jù)2022年QS工程與技術(shù)領(lǐng)域綜合排名,TU Delft位列世界第10位。其中細(xì)分*排名:藝術(shù)與設(shè)計(jì)(13)

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工業(yè)設(shè)計(jì)工程*

工業(yè)設(shè)計(jì)工程*一共提供三個碩士課程,分別是:交互設(shè)計(jì)、集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略產(chǎn)品設(shè)計(jì)

1、交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì) (DfI) 碩士課程側(cè)重于人與產(chǎn)品交互的方式:用戶如何理解、使用和體驗(yàn)產(chǎn)品?這就提出了設(shè)計(jì)師如何將與用戶相關(guān)的產(chǎn)品概念化的問題。

該計(jì)劃的目標(biāo)是教育設(shè)計(jì)師了解人們在日常生活中使用的產(chǎn)品和期望,并能夠設(shè)計(jì)出適合他們需求的關(guān)注點(diǎn)和能力的產(chǎn)品。該計(jì)劃為學(xué)生提供多*學(xué)習(xí)課程,涵蓋從美學(xué)和人體工程學(xué)到心理學(xué)和社會學(xué)的主題。

學(xué)生學(xué)習(xí)制定設(shè)計(jì)愿景、創(chuàng)建和可視化概念,以及開發(fā)和測試體驗(yàn)原型。該計(jì)劃深入研究了人們與產(chǎn)品交互的過程和原則:如何讓用戶參與分析需求,以及如何在產(chǎn)品開發(fā)過程中應(yīng)用技術(shù)。在項(xiàng)目階段,學(xué)生應(yīng)用并整合他們所學(xué)的知識。

DfI 學(xué)生不僅能夠通過技術(shù)知識設(shè)計(jì)交互愿景,還能夠創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)可行的演示器。通過這種組合,DfI 讓您在理論和實(shí)踐兩方面做好準(zhǔn)備,成為用戶體驗(yàn)*。

2、集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)

集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)(IPD)碩士課程側(cè)重于教授如何在用戶利益、商業(yè)和社會挑戰(zhàn)之間取得平衡的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)以用戶為中心的創(chuàng)新產(chǎn)品和產(chǎn)品服務(wù)組合。它涵蓋了整個設(shè)計(jì)過程,從設(shè)計(jì)簡介開始,到適合大批量或小批量生產(chǎn)的完整產(chǎn)品結(jié)束。

因此,IPD碩士的重點(diǎn)是通過應(yīng)用系統(tǒng)的*先進(jìn)的理論和方法,以及整合用戶、技術(shù)和業(yè)務(wù)方面,教授概念化和實(shí)施設(shè)計(jì)。IPD 碩士課程的身份取決于所有這些方面的連貫整合,以得出成功的新產(chǎn)品提案;這使得 IPD 碩士課程具有挑戰(zhàn)性、刺激性和獨(dú)特性。

國際產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域瞬息萬變;產(chǎn)品變得越來越智能,更好地集成到系統(tǒng)中,并且必須符合越來越嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品開發(fā)正在從跨*轉(zhuǎn)向跨*職業(yè),變得更加知識密集,因此需要不斷更新工具和方法。

IPD 碩士課程為所涉及的*提供了一種綜合方法:創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論和方法、美學(xué)、人體工程學(xué)、工程和可持續(xù)性的高級研究。IPD 課程包括對嵌入其產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)的多*應(yīng)用研究。

3、戰(zhàn)略產(chǎn)品設(shè)計(jì)

MSc Strategic Product Design 被《商業(yè)周刊》評為世界前 30 名的設(shè)計(jì)和商業(yè)課程之一。

戰(zhàn)略產(chǎn)品設(shè)計(jì) (SPD) 碩士課程的重點(diǎn)是產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)環(huán)境。這可以是大型國際公司、強(qiáng)大的設(shè)計(jì)咨詢公司或初創(chuàng)企業(yè)的背景。

該計(jì)劃的重點(diǎn)是將公司的戰(zhàn)略和市場機(jī)會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的產(chǎn)品或服務(wù)組合。SPD 提供洞察力和工具來開發(fā)業(yè)務(wù)資源和市場機(jī)會。換句話說,它旨在*大化設(shè)計(jì)對商業(yè)和市場的影響!

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用市場和品牌分析、未來場景和技術(shù)路線圖等技術(shù)作為戰(zhàn)略產(chǎn)品設(shè)計(jì)的驅(qū)動力。他們還學(xué)習(xí)為具有強(qiáng)大社會和經(jīng)濟(jì)原理的企業(yè)創(chuàng)建穩(wěn)健的設(shè)計(jì)策略。*終,學(xué)生將獲得幫助公司概念化、開發(fā)和引入社會健全、商業(yè)上成功的產(chǎn)品和服務(wù)的技能。