為什么要選擇高考復(fù)讀?
親人期望
可能有些學(xué)生并不想復(fù)讀,就算自己發(fā)揮得不是很好,也想接受自己的高考成績,選一所*去讀。但他的親戚們對他的期望卻非常高,期望他能復(fù)讀一年,考上一所好一些的*。在高中的時分,你的高中老師,家長可能會嚴(yán)格要求你好好學(xué)習(xí)。等到高三畢業(yè)你就發(fā)現(xiàn),一本二本的校園不只費(fèi)用便宜,教學(xué)質(zhì)量也高。而那些民辦校園,則學(xué)費(fèi)普遍較貴,教學(xué)質(zhì)量卻不一定好。當(dāng)你具有非常多的挑選權(quán)時,你應(yīng)當(dāng)感謝那些讓自己努力奮斗的人。
高三復(fù)讀成功的關(guān)鍵
在于自我節(jié)制和借助外力,維護(hù)自己利益。
需要特別指出的是:盡管復(fù)讀的過程本應(yīng)是走向成功的過程,但成功尚未到來;盡管上一次高考的失敗已成為過去,但不等于另一次失敗絕不會到來。如何保證成功,杜絕失敗?關(guān)鍵在于自我節(jié)制并借助外力,維護(hù)自己的利益。
(1)復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時間多,更**放松。在家時間長了,很**出現(xiàn)苦悶、煩惱、彷徨的低潮。單純從學(xué)習(xí)時間考慮好像很多,但一不抓緊,又無教師指導(dǎo),就不可能像預(yù)期的那樣大幅度提高成績,甚至成績下降。所以想在家自己學(xué)習(xí),或僅僅上點(diǎn)周末班的想法極有可能遭遇失敗。
(2)復(fù)讀生既不是在校生,也不是社會人,還不能完全像成年人那樣做到自我控制。因此需要借助外力(如復(fù)讀班的老師同學(xué)和學(xué)校的規(guī)章制度)來幫助自己做到有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活。*的自由完全有可能帶來*的懶散,然后仍將以失敗而告終。
(3)謹(jǐn)防誘惑,學(xué)會拒絕。
復(fù)讀生活有時會感到孤獨(dú)和寂寞,有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。但復(fù)讀的時間太短暫了,對彌補(bǔ)自己弱項來講,時間太緊了,經(jīng)不起半點(diǎn)浪費(fèi)。弄不好就會讓一年復(fù)讀前功盡棄,代價太高了,太傷害人了,這種危害甚至大于煙酒、游戲。因此要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕,即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵的范圍內(nèi)。
邵陽藝考文化復(fù)讀學(xué)校 機(jī)構(gòu)哪里好
學(xué)習(xí)系統(tǒng)
1.研究*卷出題人的思路和出題套路;
2.研究中學(xué)老師的思維模式,備課模式和改卷原則;
3.高效率的聽課、消化、吸引、釋放老師,迅速提高學(xué)習(xí)成績;
4.運(yùn)用考試技巧把會做的題目全部做對;
5.把不會做的題目進(jìn)行轉(zhuǎn)化,尋找突破口。
動力系統(tǒng)
每年會從歷屆高考生中挑選表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員加入高考助教團(tuán),為下一屆學(xué)弟學(xué)妹授課,讓學(xué)生
實現(xiàn)學(xué)有所用,形成良性循環(huán)的智慧學(xué)霸,教學(xué)一體平臺。
心理系統(tǒng)
1.運(yùn)用動力激發(fā)自己,讓學(xué)習(xí)持續(xù)有力量;
2.運(yùn)用心理學(xué)化解恐懼、懶惰、走神三大死穴;
3.喚醒孩子感恩父母之心;
4.培養(yǎng)孩子受用一生的4大能力:影響力、思考力、決策力、執(zhí)行力。
一、師資。一般機(jī)構(gòu)所謂的老師是代課教師,往往不能完全掌握學(xué)生對課程的接受程度。因此,在考慮教師時,選擇具有全職教師的培訓(xùn)學(xué)校是非常重要的。同時,學(xué)校教師是否有多年的高考教學(xué)經(jīng)驗。
二、教學(xué)管理。好老師是成績的首要保證,但不是影響好成績的因素。日常教學(xué)的實施,如何對學(xué)生成績進(jìn)行精細(xì)分析,定期學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成率。要知道,提分不是一蹴而就的,而是精細(xì)到每*。
三、后勤管理。無論如何,安全永遠(yuǎn)是一個,飲食安全。宿舍安全。日常安全不容忽視。我們總是說選擇大于努力,所以在選擇藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時,我們必須仔細(xì)選擇適合兒童滿意的藝術(shù)文化課程輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
