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高考數(shù)學(xué)填空題題型有哪些?_天津高中輔導(dǎo)

日期:2025-04-04     瀏覽:118    來(lái)源:天津銳思教育(師資強(qiáng) 校區(qū)多)
核心提示:高考數(shù)學(xué)填空題題型有哪些?填空題是高考試卷中的三大題型之一,和選擇題一樣, 屬于客觀性試題.它只要求寫(xiě)出結(jié)果而不需要寫(xiě)出解答

高考數(shù)學(xué)填空題題型有哪些?填空題是高考試卷中的三大題型之一,和選擇題一樣, 屬于客觀性試題.它只要求寫(xiě)出結(jié)果而不需要寫(xiě)出解答過(guò) 程.在整個(gè)高考試卷中,填空題的難度一般為中等.不同省 份的試卷所占分值的比重有所不同。


填空題和選擇題同屬客觀性試題,它們有許多共同特點(diǎn):其形態(tài)短小精悍,考查目標(biāo)集中,答案簡(jiǎn)短、明確、具體,不必填寫(xiě)解答過(guò)程,評(píng)分客觀、公正、準(zhǔn)確等等。


不過(guò)填空題和選擇題也有質(zhì)的區(qū)別。首先,表現(xiàn)為填空題沒(méi)有備選項(xiàng)。因此,解答時(shí)既有不受誘誤的干擾之好處,又有缺乏提示的幫助之不足,對(duì)考生獨(dú)立思考和求解,在能力要求上會(huì)高一些,長(zhǎng)期以來(lái),填空題的答對(duì)率一直低于選擇題的答對(duì)率,也許這就是一個(gè)重要的原因。


其次,填空題的結(jié)構(gòu),往往是在一個(gè)正確的命題或斷言中,抽去其中的一些內(nèi)容(既可以是條件,也可以是結(jié)論),留下空位,讓考生獨(dú)立填上,考查方法比較靈活。在對(duì)題目的閱讀理解上,較之選擇題,有時(shí)會(huì)顯得較為費(fèi)勁。當(dāng)然并非常常如此,這將取決于命題者對(duì)試題的設(shè)計(jì)意圖。


數(shù)學(xué)填空題是一種只要求寫(xiě)出結(jié)果,不要求寫(xiě)出解答過(guò)程的客觀性試題。解題時(shí),要有合理的分析和判斷,要求推理、運(yùn)算的每一步驟都正確無(wú)誤,還要求將答案表達(dá)得準(zhǔn)確、完整。合情推理、優(yōu)化思路、少算多思將是快速、準(zhǔn)確地解答填【天津哪里機(jī)構(gòu)可以高中輔導(dǎo)】空題的基本要求。


數(shù)學(xué)填空題,絕大多數(shù)是計(jì)算型(尤其是推理計(jì)算型)和概念(性質(zhì))判斷型的試題,應(yīng)答時(shí)必須按規(guī)【天津哪有高中輔導(dǎo)班】則進(jìn)行切實(shí)的計(jì)算或者合乎邏輯的推演和判斷。求解填空題的基本策略是要在"準(zhǔn)""巧""快"上下功夫。


高考數(shù)學(xué)填空題【天津高一補(bǔ)課班】題型有哪些


解填空題不要求求解過(guò)程,從而結(jié)論是判斷是否正確的 *標(biāo)準(zhǔn),因此解填空題時(shí)要注意如下幾個(gè)方面:


(【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好些啊知乎】1)要認(rèn)真審題,明確要求,思維嚴(yán)謹(jǐn)、周密,計(jì)算有據(jù)、準(zhǔn)確;


(2)要盡量利用已知的定理、性質(zhì)及已有的結(jié)論;


(3)要重視對(duì)所求結(jié)果的檢驗(yàn)。


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  • 朱**評(píng)價(jià):銳思教育就很不錯(cuò),我孩子在他們那補(bǔ)習(xí),效果很好,學(xué)習(xí)環(huán)境和師資力量都沒(méi)得說(shuō),孩子在他們那里改變了好多,以前一提學(xué)習(xí)就沒(méi)勁,現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)上學(xué)習(xí)了,經(jīng)常吵著到他們拿去。
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  • 李**評(píng)價(jià):班里孩子都報(bào)了銳思的課,趕上活動(dòng)的時(shí)候也報(bào)名了,價(jià)格還是挺合適的,住的離校區(qū)比較近,而且有同學(xué)在就選擇了這里,老師挺有耐心的,給孩子解答問(wèn)題也和家長(zhǎng)做好溝通。
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  • 女**評(píng)價(jià):孩子假期在那兒學(xué)習(xí)數(shù)理化三科,老師很負(fù)責(zé),進(jìn)度安排也很合理,一個(gè)假期,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,自制力強(qiáng)了,每次完課后,會(huì)先在校區(qū)提供的自習(xí)室將作業(yè)盡完成。老師也會(huì)給予糾錯(cuò)輔導(dǎo)。
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