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高考生物涉及到計(jì)算公式的題有哪些?_天津高中輔導(dǎo)

日期:2024-11-14     瀏覽:101    來源:天津銳思教育(師資強(qiáng) 校區(qū)多)
核心提示:高考生物涉及到計(jì)算公式的題有哪些?(一)有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸計(jì)算:[注:肽鏈數(shù)(m);氨基酸總數(shù)(n);氨基酸平均分子量(a);氨基酸平均分子

高考生物涉及到計(jì)算公式的題有哪些?


(一)有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸計(jì)算:


[注:肽鏈數(shù)(m);氨基酸總數(shù)(n);氨基酸平均分子量(a);氨基酸平均分子量(b);核苷酸總數(shù)(c);核苷酸平均分子量(d)]。


1.蛋白質(zhì)(和多肽):


氨基酸經(jīng)脫水縮合形成多肽,各種元素的質(zhì)量守恒,其中H、O參與脫水。每個氨基酸至少1個氨基和1個羧基,多余的氨基和羧基來自R基。


①氨基酸各原子數(shù)計(jì)算:


C原子數(shù)=R基上C原子數(shù)+2;


H原子數(shù)=R基上H原子數(shù)+4;


O原子數(shù)=R基上O原子數(shù)+2;


N原子數(shù)=R基上N原子數(shù)+1。


②每條肽鏈游離氨基和羧基至少:各1個;m條肽鏈蛋白質(zhì)游離氨基和羧基至少:各m個;


③肽鍵數(shù)=脫水?dāng)?shù)(得失水?dāng)?shù))=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n—m ;


④蛋白質(zhì)由m條多肽鏈組成:


N原子總數(shù)=肽鍵總數(shù)+m個氨基數(shù)(端)+R基上氨基數(shù);


=肽鍵總數(shù)+氨基總數(shù) ≥ 肽鍵總數(shù)+m個氨基數(shù)(端);


O原子總數(shù)=肽鍵總數(shù)+2(m個羧基數(shù)(端)+R基上羧基數(shù));


=肽鍵總數(shù)+2×羧基總數(shù) ≥ 肽鍵總數(shù)+2m個羧基數(shù)(端);


⑤蛋白質(zhì)分子量=氨基酸總分子量—脫水總分子量(—脫氫總原子量)=na—18(n—m);


2.蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目與雙鏈DNA(基因)、mRNA堿基數(shù)的計(jì)算:


①DNA基因的堿基數(shù)(至少):mRNA的堿基數(shù)(至少):蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目=6:3:1;


②肽鍵數(shù)(得失水?dāng)?shù))+肽鏈數(shù)=氨基酸數(shù)=mRNA堿基數(shù)/3=(DNA)基因堿基數(shù)/6;


③DNA脫水?dāng)?shù)=核苷酸總數(shù)—DNA雙鏈數(shù)=c—2;


mRNA脫水?dāng)?shù)=核苷酸總數(shù)—mRNA單鏈數(shù)=c—1;


④DNA分子量=核苷酸總分子量—DNA脫水總分子量=(6n)d—18(c—2)。


mRNA分子量=核苷酸總分子量—mRNA脫水總分子量=(3n)d—18(c—1)。


⑤真核細(xì)胞基因:外顯子堿基對占整個基因中比例=編碼的氨基酸數(shù)×3÷該基因總堿基數(shù)×*;編碼的氨基酸數(shù)×6≤真核細(xì)胞基因中外顯子堿基數(shù)≤(編碼的氨基酸數(shù)+1)×6。


3.有關(guān)雙鏈DNA(1、2鏈)與mRNA(3鏈)的堿基計(jì)算:


①DNA單、雙鏈配對堿基關(guān)系:A1=T2,T1=A2;A=T=A1+A2=T1+T2,C=G=C1+C2=G1+G2。A+C=G+T=A+G=C+T=1/2(A+G+C+T);(A+G)%=(C+T)%=(A+C)%=(G+T)%=50%;(雙鏈DNA兩個特征:嘌呤堿基總數(shù)=嘧啶堿基總數(shù))


DNA單、雙鏈堿基含量計(jì)算:(A+T)%+(C+G)%=1;(C+G)%=1―(A+T)%=2C%=2G%=1―2A%=1―2T%;(A1+T1)%=1―(C1+G1)%;(A2+T2)%


=1―【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些好】(C2+G2)%。


②DNA單鏈之間堿基數(shù)目關(guān)系:A1+T1+C1+G1=T2+A2+G2+C2=1/2(A+G+C+T);


A1+T1=A2+T2=A3+U3=1/2(A+T);C1+G1=C2+G2=C3+G3=1/2(G+C);


③a.DNA單、雙鏈配對堿基之和比((A+T)/(C+G)表示DNA分子的特異性):


若(A1+T1)/(C1+G1)=M,則(A2+T2)/(C2+G2)=M,(A+T)/(C+G)=M


b.DNA單、雙鏈非配對堿基之和比:


若(A1+G1)/(C1+T1)=N,則(A2+G2)/(C2+T2)=1/N;(A+G)/(C+T)=1;若(A1+C1)/(G1+T1)=N,則(A2+C2)/(G2+T2)=1/N;(A+C)/(G+T)=1。


④兩條單鏈、雙鏈間堿基含量的關(guān)系:


2A%=2T%=(A+T)%=(A1+T1)%=(A2+T2)%=(A3+U3)%


=T1%+T2%=A1%+A2%;


2C%=2G%=(G+C)%=(C1+G1)%=(C2+G2)%=(C3+G3)%


=C1%+C2%=G1%+G2%。


4.有關(guān)細(xì)胞分裂、個體發(fā)育與DNA、染色單體、染色體、同源染色體、四分體等計(jì)算:


① DNA貯存遺傳信息種類:4n種(n為DNA的n對堿基對)。


② 細(xì)胞分裂:染色體數(shù)目=著絲點(diǎn)數(shù)目;1/2有絲分裂后期染色體數(shù)(N)=體細(xì)胞染色體數(shù)(2N)=減Ⅰ分裂后期染色體數(shù)(2N)=減Ⅱ分裂后期染色體數(shù)(2N)。


精子或卵細(xì)胞或極核染色體數(shù)(N)=1/2體細(xì)胞染色體數(shù)(2N)=1/2受精卵(2N)=1/2減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞數(shù)目:一個卵原細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞和三個極體;一個精原細(xì)胞形成四個精子。


配子(精子或卵細(xì)胞)DNA數(shù)為M,則體細(xì)胞中DNA數(shù)=2M;性原細(xì)胞DNA數(shù)=2M(DNA復(fù)制前)或4M(DNA復(fù)制后);初級性母細(xì)胞DNA數(shù)=4M;次級性母細(xì)胞DNA數(shù)2M。


1個染色體=1個DNA分子=0個染色單體(無染色單體);1個染色體=2個DNA分子=2個染色單體(有染色單體)。四分體數(shù)=同源染色體對數(shù)(聯(lián)會和減Ⅰ中期),四分體數(shù)=0(減Ⅰ后期及以后)。


③ 【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個好一點(diǎn)】 被子植物個體發(fā)育:


胚細(xì)胞染色體數(shù)(2N)=1/3受精極核(3N)=1/3胚乳細(xì)胞染色體數(shù)(3N)(同種雜交);


胚細(xì)胞染色體數(shù)=受精卵染色體數(shù)=精子染色體數(shù)+卵細(xì)胞染色體數(shù)(遠(yuǎn)緣雜交);


胚乳細(xì)胞染色體數(shù)=受精極核染色體數(shù)=精子染色體數(shù)+卵細(xì)胞染色體數(shù)+極核染色體數(shù);


1個胚珠(雙受精)=1個卵細(xì)胞+2個極核+2個精子=1粒種子;1個子房=1個果實(shí)。


④DNA復(fù)制:2n個DNA分子;標(biāo)記的DNA分子每一代都只有2個;標(biāo)記的DNA分子占:


2/2n=1/2n-1;標(biāo)記的DNA鏈:占1/2n。DNA復(fù)制n次需要原料:X(2n-1);第n次DNA復(fù)制需要原料:(2n-2n-1)X=2n-1X。[注:X代表堿基在DNA中個數(shù),n代表復(fù)制次數(shù)]。


(二)有關(guān)生物膜層數(shù)的計(jì)算:


雙層膜=2層細(xì)胞膜;1層單層膜=1層細(xì)胞膜=1層磷脂雙分子層=2層磷脂分子層。


(三)有關(guān)光合作用與呼吸作用的計(jì)算:


1.實(shí)際(真正)光合速率=凈(表觀)光合速率+呼吸速率(黑暗測定):


① 實(shí)際光合作用CO2吸收量=實(shí)側(cè)CO2吸收量+呼吸作用CO2釋放量;


② 光合作用實(shí)際O2釋放量=實(shí)側(cè)(表觀光合作用)O2釋放量+呼吸作用O2吸收量;


③ 光合作用葡萄糖凈生產(chǎn)量=光合作用實(shí)際葡萄生產(chǎn)量—呼吸作用葡萄糖消耗量。


④ 凈有機(jī)物(積累)量=實(shí)際有機(jī)物生產(chǎn)量(光合作用)—有機(jī)物消耗量(呼吸作用)。


2.有氧呼吸和無氧呼吸的混合計(jì)算:


在氧氣充足條件下,完全進(jìn)行有氧呼吸,吸收O2和釋放CO2量是相等。在*無氧條件下,只能進(jìn)行無氧呼吸。但若在低氧條件下,既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸;吸收O2和釋放CO2就不一定相等。解題時(shí),首先要正確書寫和配平反應(yīng)式,其次要【天津高三集訓(xùn)補(bǔ)課】分清CO2來源再行計(jì)算(有氧呼吸和無氧呼吸各產(chǎn)生多少CO2)。


(四)遺傳定律概率計(jì)算:遺傳題分為因果題和系譜題兩大類。


因果題分為以因求果和由果推因兩種類型。以因求果題解題思路:親代基因型→雙親配子型及其概率→子代基因型及其概率→子代表現(xiàn)型及其概率。由果推因題解題思路:子代表現(xiàn)型比例→雙親交配方式→雙親基因型。系譜題要明確:系譜符號的含義,根據(jù)系譜判斷顯隱性遺傳病主要依據(jù)和推知親代基因型與預(yù)測未來后代表現(xiàn)型及其概率方法。


1.基因待定法:由子代表現(xiàn)型推導(dǎo)親代基因型。解題四步曲:a。判定顯隱性或顯隱遺傳病和基因位置;b。寫出表型根:aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。c。視不同情形選擇待定法:①性狀突破法;②性別突破法;③顯隱比例法;④配子比例法。d。綜合寫出:完整的基因型。


2.單獨(dú)相乘法(集合交并法):


求①親代產(chǎn)生配子種類及概率;


②子代基因型和表現(xiàn)型種類;


③某種基因型或表現(xiàn)型在后代出現(xiàn)概率。


解法:


①先判定:必須符合基因的自由組合規(guī)律。


②再分解:逐對單獨(dú)用分離定律(伴性遺傳)研究。


③再相乘:按需采集進(jìn)行組合相乘。注意:多組親本雜交(無論何種遺傳病),務(wù)必?fù)屜日页瞿墚a(chǎn)生aa和XbXb+XbY的親本雜交組來計(jì)算aa和XbXb+XbY概率,再求出全部A_,XBX_+XBY概率。注意辨別(兩組概念):求患病男孩概率與求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范圍界定;求基因型概率與求表現(xiàn)型概率的子代顯隱(正常、患病和和全部)范圍界定。


3.有關(guān)遺傳定律計(jì)算:Aa連續(xù)逐代自交育種純化:雜合子(1/2)n;純合子各1―(1/2)n。每對均為雜合的F1配子種類和結(jié)合方式:2 n ;4 n ;F2基因型和表現(xiàn)型:3n;2 n;F2純合子和雜合子:(1/2)n1—(1/2)n。


4.基因頻率計(jì)算:


①定義法(基因型)計(jì)算:(常染色體遺傳)基因頻率(A或a)%=某種(A或a)基因總數(shù)/種群等位基因(A和a)總數(shù)=(純合子個體數(shù)【天津高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些好的】×2+雜合子個體數(shù))÷總?cè)藬?shù)×2。(伴性遺傳)X染色體上顯性基因頻率=雌性個體顯性純合子的基因型頻率+雄性個體顯性個體的基因型頻率+1/2×雌性個體雜合子的基因型頻率=(雌性個體顯性純合子個體數(shù)×2+雄性個體顯性個體個體數(shù)+雌性個體雜合子個體數(shù))÷雌性個體個體數(shù)×2+雄性個體個體數(shù))。注:伴性遺傳不算Y,Y上沒有等位基因。


②基因型頻率(基因型頻率=特定基因型的個體數(shù)/總個體數(shù))公式:A%=AA%+1/2Aa%;a%=aa%+1/2Aa%;③哈迪-溫伯格定律:A%=p,a%=q;p+q=1;(p+q)2=p2+2pq+q2=1;AA%=p2,Aa%=2pq,aa%=q2。(復(fù)等位基因)可調(diào)整公式為:(p+q+r)2=p2+q2+r2+2pq+2pr+2qr=1,p+q+r=1。p、q、r各復(fù)等位基因的基因頻率。例如:在一個大種群中,基因型aa的比例為1/10000,則a基因的頻率為1/100,Aa的頻率約為1/50。


5.有關(guān)染色體變異計(jì)算:


① m倍體生物(2n=mX):體細(xì)胞染色體數(shù)(2n)=染色體組基數(shù)(X)×染色體組數(shù)(m);


(正常細(xì)胞染色體數(shù)=染色體組數(shù)×每個染色體組染色體數(shù))。


②單倍體體細(xì)胞染色體數(shù)=本物種配子染色體數(shù)=本物種體細(xì)胞染色體數(shù)(2n=mX)÷2。


6.基因突變有關(guān)計(jì)算:


一個種群基因突變數(shù)=該種群中一個個體的基因數(shù)×每個基因的突變率×該種群內(nèi)的個體數(shù)。


(五)種群數(shù)量、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的計(jì)算:


1.種群數(shù)量的計(jì)算:


①標(biāo)志重捕法:種群數(shù)量[N]=*次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷第二捕獲數(shù)中的標(biāo)志數(shù)


②J型曲線種群增長率計(jì)算:設(shè)種群起始數(shù)量為N0,年增長率為λ(保持不變),t年后該種


群數(shù)量為Nt,則種群數(shù)量Nt=N0λt。S型曲線的*大增長率計(jì)算:種群*大容量為K,則種


群*大增長率為K/2。


2.能量傳遞效率的計(jì)算:


①能量傳遞效率=下一個營養(yǎng)級的同化量÷上一個營養(yǎng)級的同化量×*


②同化量=攝入量-糞尿量;凈生產(chǎn)量=同化量-呼吸量;


③生產(chǎn)者固定全部太陽能X千焦,則第n營養(yǎng)級生物體內(nèi)能量≤(20%)n-1X千焦,能被第n營養(yǎng)級生物利用的能量≤(20%)n-1(1161/2870)X千焦。


④ 欲使第n營養(yǎng)級生物增加Ykg,需第m營養(yǎng)級(m


⑤若某生態(tài)系統(tǒng)被某中在生物體內(nèi)有積累作用的有毒物質(zhì)污染,設(shè)第m營養(yǎng)級生物體內(nèi)該物質(zhì)濃度為Zppm,則第n營養(yǎng)級(m


⑥食物網(wǎng)中一定要搞清營養(yǎng)分配關(guān)系和順序,按順序推進(jìn)列式:由前往后;由后往前。


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學(xué)員評價(jià)ASK list

  • 王**評價(jià):還不錯吧,目前了不到半年,課程安排比較個性化,適合我們家孩子,周末上完課還可以在那兒寫寫作業(yè),前段時(shí)間還舉行了活動,孩子對銳思教育的課有興趣,也比較樂意去,學(xué)習(xí)興趣也有所提高了
    手機(jī)號碼: 187****2572   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 常**評價(jià):我家孩子之前在銳思補(bǔ)過,效果還是蠻好的,之前物理和數(shù)學(xué)都不太明白,現(xiàn)在還是蠻有興趣的。銳思的老師讓我對教育機(jī)構(gòu)改觀了,老師都很負(fù)責(zé)任,對學(xué)生有專門定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且上課注意激發(fā)學(xué)生的興趣。我家孩子現(xiàn)在可喜歡去那里上課了,覺得只要能提高成績,我們家長就很開心了。精銳值得嘗試。
    手機(jī)號碼: 135****5552   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 舒**評價(jià):帶著侄女過來的,難得我周五不上班,中午吃完中飯就來了,因?yàn)樗龍?bào)了班,所以一進(jìn)來,輕車熟路的帶我去做下了,見了一下輔導(dǎo)老師,然后大概了解了一下上節(jié)課掌握的程度,回家做了哪些功課,然后她.上課我就樓下逛逛去,這里氛圍感覺不錯,老師都特別和藹,給小孩一種很放松很開心的學(xué)習(xí)氛圍。
    手機(jī)號碼: 189****8520   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 白**評價(jià):孩子之前數(shù)學(xué)學(xué)的挺好的,上了三年級解決問題老是不會做,打算找班學(xué)一學(xué),逛街路過看到進(jìn)去問了一下,接待的老師挺熱情的,溝通完給安排了一位女老師給孩子講了一節(jié)課,孩子挺喜歡的,說講的明白能聽懂。已經(jīng)報(bào)名,期待孩子能提高
    手機(jī)號碼: 130****3626   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 王**評價(jià):孩子放假了的時(shí)候在家很是貪玩,也不寫作業(yè)作為家長不知道怎么辦,看到鄰居家小孩很是乖巧,就問怎么做的,他說在暑假體驗(yàn),給寶寶報(bào)了一個銳思的補(bǔ)習(xí)班,我也讓孩子去上補(bǔ)習(xí)班,然后到補(bǔ)習(xí)班去看了一下,感覺學(xué)習(xí)環(huán)境良好,而且老師特別的有耐心,很溫柔。
    手機(jī)號碼: 150****1412   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 張**評價(jià):銳思教育也算是老牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),朋友家的孩子一直在這里學(xué)習(xí),現(xiàn)在孩子的教育從起跑線就開始了,小學(xué)到高中都不能落下,也是對此了一些教育機(jī)構(gòu)還是覺得銳思*符合要求,師資隊(duì)伍很強(qiáng)大,老師在教學(xué)上地比較有耐心,孩子的進(jìn)步也是特別大的!
    手機(jī)號碼: 151****8150   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 女**評價(jià):給孩子報(bào)的銳思的數(shù)學(xué)班,之前周圍的朋友都給孩子們報(bào)的銳思,*次上完體驗(yàn)課,果斷給孩子報(bào)了!先說環(huán)境,都是大教室,不到20個孩子上課,基本只占教師的四分之一,所有家長跟聽也都有很多空位!再說老師,很耐心、講解非常清晰,課件也很新穎,小朋友們都很喜歡!
    手機(jī)號碼: 156****8118   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 戴**評價(jià):朋友介紹來的,然后就一發(fā)不可收拾,孩子特別喜歡上課,每次回家都要說個不停~上課環(huán)境也很棒,簡潔明亮,每次上完課都會有專門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理,所以每次來上課心情都特別美麗,老師也特別貼心,如果孩子忘記帶筆或者講義,都會很快幫忙解決,有時(shí)接孩子晚了,老師也會陪著孩子,很放心,前臺老師態(tài)度特別好,每次辦理業(yè)務(wù)都是面帶微笑,業(yè)務(wù)也很熟練,很快就能幫忙解決,特別贊
    手機(jī)號碼: 176****6165   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 未**評價(jià):來這學(xué)了半年多了,感覺特別好,剛來接待的老師給做分析規(guī)劃怎么學(xué),很多不清晰的都明白了。老師教的也好,而且很負(fù)責(zé),前幾天上孩子自習(xí)的時(shí)候老師正好在,寶貝不會的一些知識點(diǎn)老師直接給講了,也沒扣課時(shí)(*^ワ^*)。孩子班主任也很好,感覺都成了我跟寶貝溝通的橋梁了,寶貝一些情況也都跟班主任交流,對孩子的一些真實(shí)想法也比以前了解的多了
    手機(jī)號碼: 137****5210   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14
  • 女**評價(jià):環(huán)境*,過里面的物理老師的課,感覺講解和思路都非常到位。老師很耐心,講課的時(shí)候引|經(jīng)據(jù)典深入淺出??梢越o學(xué)生講很多好玩的故事。非常喜歡他的課,還有英語老師也非常的棒,都是喜歡的老師,哈哈
    手機(jī)號碼: 186****3875   評價(jià)時(shí)間: 2024-11-14

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