一、預(yù)習(xí)方法。
　　*學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

二、聽課方法。
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好&lduo;聽&rduo;、&lduo;思&rduo;、&lduo;記&rduo;的關(guān)系。

&lduo;聽&rduo;是直接用感官接受知識，學(xué)生在聽的過程中注意:
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；
(2)聽知識引人及知識形成過程；
(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))；
(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；
(5)聽好課后小結(jié)。

&lduo;思&rduo;是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。
(1)多思、勤思，隨聽隨思；
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；
(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；
(4)樹立批判意識，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f&lduo;聽&rduo;是&lduo;思&rduo;的基儲(chǔ)關(guān)鍵，&lduo;思&rduo;是&lduo;聽&rduo;的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

&lduo;記&rduo;是指學(xué)生課堂筆記。*學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用&lduo;記&rduo;代替&lduo;聽&rduo;和&lduo;思&rduo;。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求學(xué)生:(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；
(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法；
(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確&lduo;記&rduo;是為&lduo;聽&rduo;和&lduo;思&rduo;服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。

三、深后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法。

*學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。
以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。

四、小結(jié)或總結(jié)方法。
　　在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，*學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從*開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看:看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；二列:列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn)；三做:在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。*歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的*層次。