閱讀指導(dǎo)師報名適宜人群
1、大中*、幼兒園在職教師,早教及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師;
2、心理(教育)咨詢中心、青少年活動中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員;
3、本身從事家庭教育相關(guān)工作,需要通過系統(tǒng)培訓(xùn),梳理知識的學(xué)員;
4、有志向從事家庭(親子)教育指測評找到家庭教育中的問題,通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),跟蹤指導(dǎo)解決家導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長。
一位的繪本閱讀指導(dǎo)師對家長和孩-子們都極其重要,是需要通過繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密,通過正確的引導(dǎo)打開孩-子們的感官,理解教育的真正意義。我知道在哪報閱讀指導(dǎo)師證可以不用考試,如何成為的嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師?繪本閱讀不簡單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠(yuǎn)的
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【崗位要求】
(1)大專及以上學(xué)歷,幼教、教育教學(xué)類專業(yè)優(yōu)先考慮;
(2)愛孩子、愛教育、熱愛繪本閱讀;
(3)有一定的相關(guān)*文化素養(yǎng)積淀;
(4)有豐富的課程教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮;
(5)形象氣質(zhì)佳,有親和力,語言表達(dá)力強(qiáng),上課生動富有趣味性
(6)有責(zé)任心,有強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作意識。
但繪本妙不可言的魅力不止于此。它可以輕松地讓家長和孩子以書為媒介,以閱讀為紐帶,共同分享和體驗各種各樣的故事和情感。日本繪本之父松居直就以親身經(jīng)歷,表達(dá)了親子共讀的重要性。從孩子出生到10歲左右,松居直就一直念書給他們聽。
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當(dāng)孩子們將好奇心放逐于萬物皆可能的魔幻森林里,許多情緒也就順著多變的圖像傳遞出來,比如生氣、開心、妒忌、害怕……孩子們很容易就能將自己帶入到角色中,處理隨著劇情發(fā)展而產(chǎn)生的種種可能,并以這種方式對照自身,解決生活中遇到的問題。而繪本中五彩斑斕的圖像,也并不是簡單的色彩和線條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力