家長(zhǎng)如何與老師溝通和交流(被老師叫家長(zhǎng),家長(zhǎng)如何與老師溝通)

家校合作的基礎(chǔ)就是雙方有效的溝通。在家校溝通中教師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)是主要的溝通方式,但很多家長(zhǎng)面對(duì)老師的來電十分惶恐,以至于不知該如何應(yīng)對(duì)。一部分主動(dòng)聯(lián)系老師的家長(zhǎng)也不能很好地掌握分寸,拿捏溝通的要點(diǎn)。今天我就從一個(gè)一線教師的角度來談?wù)劶议L(zhǎng)該如何與老師進(jìn)行溝通。

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來,*關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

我們還是從兩個(gè)角度來談,首先來談?wù)劽鎸?duì)老師的主動(dòng)約談(來電),家長(zhǎng)該怎么辦。作為家長(zhǎng),大家要明白一點(diǎn)老師與我們是合作伙伴關(guān)系,我們共同的目標(biāo)就是教育好學(xué)生。老師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)一般是反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)或者是有什么事需要家長(zhǎng)配合去做。

1.孩子犯錯(cuò)。如果是孩子犯錯(cuò)了,先弄清楚孩子犯了什么錯(cuò),理清事情的經(jīng)過,聽聽老師是怎么處理的,不要馬上對(duì)老師的處理結(jié)果進(jìn)行反饋,不管你是否認(rèn)可老師的處理意見。*好先問一下孩子,到底是怎么回事,教師了解到的可能跟你從孩子那里聽到的不一樣。如果事實(shí)清楚,真的是自己孩子的問題,老師處理得很公正,就要對(duì)老師表達(dá)感謝。

如果你對(duì)老師的處理方式不滿意,也不要馬上反駁老師,要換個(gè)角度看,如果你是老師你該怎么做,因?yàn)槟愕南敕ㄊ钦驹诤⒆蛹议L(zhǎng)的角度,難免會(huì)維護(hù)孩子。但是老師真的是有失公允,也要及時(shí)表達(dá)自己的看法。不要怕得罪老師,相信我絕大多數(shù)老師還是十分公正的。畢竟,每一個(gè)老師都不想被家長(zhǎng)投訴。在與老師處理完孩子的錯(cuò)誤之后,家長(zhǎng)要順便問一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),讓老師覺得你是在乎孩子的,也關(guān)心孩子的成長(zhǎng),這樣老師以后就會(huì)多給你反饋孩子的問題。

2.要求家長(zhǎng)配合做事。現(xiàn)在學(xué)校的很多活動(dòng)需要家長(zhǎng)參與進(jìn)來,如果老師找到你幫忙,又是關(guān)于孩子的事,我的建議是能做就做,因?yàn)槔蠋熢谡Ｇ闆r下是不愿意麻煩家長(zhǎng)的。你幫老師做了事,老師不一定會(huì)多照顧你的孩子,但是至少不會(huì)忽視。

再來談?wù)劶议L(zhǎng)該如何主動(dòng)聯(lián)系老師。這里有一個(gè)前提,就是沒事別聯(lián)系老師。教師這份工作*不像一部分家長(zhǎng)想象的那么簡(jiǎn)單,教師每天都有很多雜事要做,所以沒時(shí)間跟你瞎聊。

1.問成績(jī)。如果想問孩子的學(xué)習(xí),可以找一個(gè)時(shí)機(jī),比如階段考試之后主動(dòng)去詢問老師孩子的成績(jī),讓老師幫忙分析一下孩子的情況,家長(zhǎng)又能夠做些什么幫助孩子?，F(xiàn)在中*不讓排名,可以換個(gè)策略,問問老師自己的孩子大概的位置,中上還是中下,既不為難老師,也達(dá)到了自己的目的。

2.問狀況。了解到孩子在校內(nèi)出了問題,比如被欺負(fù)了,不要急著找老師興師問罪,還是那句話,先弄清楚情況,跟老師把事情說清楚,必要時(shí)找其他學(xué)生了解情況,三方對(duì)質(zhì)總能搞清楚。畢竟如果老師有錯(cuò),你可以去教育局投訴。

總之,家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)要把握分寸,明白自己的目的是什么,做到直截了當(dāng),不用跟老師拐彎抹角。

如果你有與老師溝通的問題,可以在評(píng)論區(qū)留言。

劉聰文家庭教育*為什么接下來不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢?

*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。

第二,就是提供咨詢后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過幾天又會(huì)打回原形,所以家長(zhǎng)不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。

第三,錢丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長(zhǎng),學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題

因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng),為了孩子,不是不愛學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。

第四,目前,錢丹塞恩大量測(cè)試,開發(fā)針對(duì)家長(zhǎng)如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長(zhǎng)不用具備高深的專業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。

一課一招,一招多用。真正以用為主。