寶寶生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的表現(xiàn)(感覺寶寶發(fā)育遲緩)

在了解發(fā)育遲緩之前,首先應(yīng)該了解什么是生長(zhǎng)發(fā)育,生長(zhǎng)發(fā)育是指人從受精卵到成人的成熟過(guò)程,是兒童的重要特征之一。

孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),*關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?

具體來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)指兒童身體器官、系統(tǒng)的長(zhǎng)大,一般有相應(yīng)的測(cè)量值對(duì)應(yīng)其變化;發(fā)育是指細(xì)胞、組織、器官的分化與功能成熟,生長(zhǎng)與發(fā)育兩者密切相關(guān)。正常的生長(zhǎng)發(fā)育在速度及各器官、系統(tǒng)發(fā)育順序上是遵循一定規(guī)律的。

1.遺傳原因

子女生長(zhǎng)發(fā)育的特征、體質(zhì)等都會(huì)受到來(lái)自父母遺傳原因的影響,比如皮膚、發(fā)色。對(duì)于這類孩子,父母還是需要給孩子創(chuàng)造好的外部條件來(lái)讓孩子的生長(zhǎng)潛力得到*好地發(fā)揮。

2.生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)

孩子的生長(zhǎng)發(fā)育一般需要多種激素來(lái)調(diào)控,在這些激素中,生長(zhǎng)激素以及性激素*為重要。一般孩子缺少生長(zhǎng)激素時(shí),會(huì)有身材矮小的特征;而缺少性激素,會(huì)使孩子的骨骼過(guò)早的愈合,影響孩子正常的生長(zhǎng)發(fā)育,因此有些青少年青春期提前,制約*終身高。

3.神經(jīng)或是器官的損傷

兒童如果在語(yǔ)言方面發(fā)育緩慢,有可能是因?yàn)槁犃ο陆祷蚴强谇弧⒑聿康瘸霈F(xiàn)問(wèn)題。若是小朋友出現(xiàn)交流障礙,可能是因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)方面有問(wèn)題。

4.疾病原因

可能是由于某些疾病引起,比如唐氏綜合征、慢性疾病、內(nèi)分泌或是骨骼方面的疾病等。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子診治。

1.營(yíng)養(yǎng)不良:合理搭配孩子的飲食,滿足寶寶的營(yíng)養(yǎng)需要,同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

2.疾病:對(duì)于因疾病造成孩子身材矮小,應(yīng)及時(shí)把原發(fā)疾病治好。

3.家族性矮小遺傳:對(duì)于這種原因引起的身材矮小或者是體質(zhì)發(fā)育緩慢,可以通過(guò)多種調(diào)理方式調(diào)養(yǎng),讓生長(zhǎng)潛力發(fā)揮出來(lái),也可適度的使用生長(zhǎng)激素。

4.精神原因:改善孩子生活的環(huán)境,讓寶寶的精神和生活上得到安撫和照顧。

5.先天性遺傳、代謝性疾病:比如垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全等,要根據(jù)病癥施行針對(duì)性的治療。

1.寶寶在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面*基礎(chǔ)的方法是模仿。所以,家長(zhǎng)可以多抽出時(shí)間和寶寶講話,讓寶寶模仿大人的發(fā)音,激勵(lì)寶寶大膽地說(shuō)話,用語(yǔ)言來(lái)表述自己想要什么。

2.鼓勵(lì)寶寶講話的同時(shí),給寶寶一些刺激。如果你想讓寶寶喊媽媽,寶寶不喊,媽媽可以適當(dāng)性的點(diǎn)頭鼓勵(lì)寶寶。如果孩子喊了媽媽,媽媽要開心地親親抱抱寶寶。這樣會(huì)讓他感覺到喊"媽媽"可以讓媽媽更愛自己,激發(fā)寶寶說(shuō)話興趣。

3.多帶寶寶去外出,接觸外面世界。多接觸外界,可充實(shí)孩子生活,讓其見識(shí)增廣,自然有說(shuō)話的渴望。還可以適當(dāng)配合一些語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,可以增強(qiáng)寶寶語(yǔ)言方面的才能。

由于胎兒時(shí)期的發(fā)育不良可導(dǎo)致先天畸形,*終導(dǎo)致發(fā)育遲緩。因此孕母在妊娠早期避免某些藥物使用、X線照射及病毒感染等,在妊娠期間規(guī)律產(chǎn)檢對(duì)于預(yù)防發(fā)育遲緩有一定作用。

多數(shù)發(fā)育遲緩是由于生長(zhǎng)異變引起,沒有特別的預(yù)防措施,注意寶寶飲食營(yíng)養(yǎng)均衡的同時(shí)也應(yīng)注重各方面相應(yīng)能力的培養(yǎng)。

劉聰文家庭教育*為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢?

*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。

第二,就是提供咨詢后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì)打回原形,所以家長(zhǎng)不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。

第三,錢丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長(zhǎng),學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題

因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng),為了孩子,不是不愛學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。

第四,目前,錢丹塞恩大量測(cè)試,開發(fā)針對(duì)家長(zhǎng)如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長(zhǎng)不用具備高深的專業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。

一課一招,一招多用。真正以用為主。