北京海淀區(qū)京翰暑期*英語補習(xí)/北京海淀區(qū)京翰*物理？*生掌握物理知識習(xí)慣于教師多講、細講，解決物理問題從頭到尾，步步不缺，教師也常為學(xué)生指出重點、難點，要學(xué)生背牢記熟，對于如何指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、建立物理情景、分析物理過程，極少考慮。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了死記硬背的呆板學(xué)習(xí)方法。

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北京海淀區(qū)京翰暑期*英語補習(xí)/北京海淀區(qū)京翰*物理？認(rèn)知結(jié)構(gòu)重建。高中物理相對于*物理而言，是具有更強包括性的上位知識，對上位知識的學(xué)習(xí)應(yīng)重新組織認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把原來已有的相應(yīng)的下位知識，作為理解和支持新的上位知識的生長點。掌握了上位知識，下位知識不難由此記憶或?qū)С觥５械闹R結(jié)構(gòu)往往對更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生障礙作用。經(jīng)驗性錯誤和原有知識的負反饋影響正確概念的形成。其一，學(xué)生對日常生活中原有的一些認(rèn)識，包括不少浮淺或錯誤的認(rèn)識，影響學(xué)好新的物理知識。如&uot;力是改變物體運動狀態(tài)、產(chǎn)生加速度的原因&uot;.而許多學(xué)生由&uot;物體不拉不推不動&uot;的錯誤認(rèn)識，得出物體滑上斜坡的過程中一定有拉力或推力作用；飛行中的子彈必然還有一個向前沖力的作用等錯誤結(jié)論。其二，&uot;相關(guān)知識&uot;的影響。學(xué)生在*學(xué)過的較簡單概念、定律，掌握不好或形成&uot;思維定勢&uot;，影響其知識的擴展和延伸。例如:把作用力、反作用力與二力平衡相混淆；把放在斜面上的物體認(rèn)為其重力的大小等于斜面對物體的支持力等。其三，&uot;相似經(jīng)驗&uot;的影響。熟悉的、簡單的物理知識同新的物理知識相混淆。如:把動量P=mv和動能Ek=1/2mv2相混淆等。