北京海淀區(qū)*去京翰教育培訓(xùn)語文提高快嗎？語文中無論一個(gè)多么復(fù)雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個(gè)復(fù)雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個(gè)長句的結(jié)構(gòu)，很容易得出此句的主干為:古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支*。

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北京海淀區(qū)*去京翰教育培訓(xùn)語文提高快嗎？切分輔助成份。

　　　　此題的定語即研究的對象，比較復(fù)雜，需要仔細(xì)切分。研究的對象，此句中共列舉了三個(gè):

　　　　①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系

　　　　②勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用

　　　　③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律

　　　　而這三個(gè)研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”，可見，句中列舉的三個(gè)對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分，是舉出的幾個(gè)具有代表性的例子。

　　　　第三步，調(diào)整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。

　　　　提取切分后共得到三個(gè)句子:

　　　　①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支*。

　　　　②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題。

　　　　③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。

　　　因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調(diào)整時(shí)可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。參考答案為:

　　　　古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支*。