北京海淀區(qū)*去京翰教育培訓(xùn)語文提高快嗎?語文中無論一個多么復(fù)雜的長句,它總是只有一套主謂賓,所以,面對一個復(fù)雜的長句,首先要找出句子的主干。分析這個長句的結(jié)構(gòu),很容易得出此句的主干為:古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支*。
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北京海淀區(qū)*去京翰教育培訓(xùn)語文提高快嗎?切分輔助成份。
此題的定語即研究的對象,比較復(fù)雜,需要仔細(xì)切分。研究的對象,此句中共列舉了三個:
①化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系
②勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用
③人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律
而這三個研究對象又都從屬于“人類起源和發(fā)展問題”,可見,句中列舉的三個對象只是人類起源和發(fā)展問題的一部分,是舉出的幾個具有代表性的例子。
第三步,調(diào)整切分的語句和主干,形成有邏輯的語段。
提取切分后共得到三個句子:
①古人類學(xué)是人類學(xué)的一個分支*。
②古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題。
③例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。
因①②兩句的主語相同,為簡明起見,我們調(diào)整時可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。參考答案為:
古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展問題,例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個分支*。
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