【新學(xué)高考簡介】 新學(xué)高考培訓(xùn)學(xué)校位于成都成華區(qū)新學(xué)大廈,是一所只專注高考教學(xué)研究的全日制學(xué)校。學(xué)校自成立以來,只招收高考學(xué)生,一直牢抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,為考生的高考保駕護航!

【開設(shè)班型】 隨到隨學(xué),根據(jù)每個學(xué)生的具體情況制定班型和學(xué)習(xí)計劃,詳情請來電咨詢

【學(xué)校評價】 新學(xué)高考是一家專注高考文化課沖刺的全日制學(xué)校,教學(xué)根據(jù)學(xué)生情況制定不同的教學(xué)計劃,幫助孩子找出問題所在,再糾正問題,讓孩子快速提升成績。 在網(wǎng)上看的學(xué)校宣傳,于是就和家里人一起過來看了,現(xiàn)在已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)2個月了,一切都很好,也沒有什么不適應(yīng)的,同學(xué)和老師都很不錯的,學(xué)習(xí)環(huán)境我也很喜歡。 之前在給孩子找高考補習(xí)學(xué)校的時候,也是選了很久*后選擇了這里,抱著試一試的心態(tài)來讀的。但是在就讀的期間,這里的老師負責(zé)任的態(tài)度讓我感覺找到對的學(xué)校,把孩子交給這里我很放心。 朋友的孩子之前在新學(xué)高考補習(xí)了半年,說那兒的老師教的很好,我就帶著孩子來考察了一下,學(xué)校環(huán)境和師資確實沒話說,回家來商量了一下孩子也覺得可以,就給他報了個小班輔導(dǎo),希望今年也能夠取得一個好成績!以前我哥哥成績不好,就在新學(xué)高考補課,現(xiàn)在我的成績也不好,也要去那個學(xué)校補習(xí)了,不過學(xué)校的老師講課講的特別好,條理性很強,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),要求嚴(yán)格,老師能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,對待學(xué)生也特別負責(zé)任。 作為家長真的要為新學(xué)高考點贊。孩子高三了,經(jīng)過精挑細選,決定在新學(xué)高考進行*后的高考沖刺。新學(xué)高考的收費還是很合理的,然后他們服務(wù)也挺好的。 新學(xué)高考的學(xué)習(xí)環(huán)境好,學(xué)習(xí)氣氛更好,老師很有責(zé)任心,我的之前在家補習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí),成績都提起來了,很感謝新學(xué)高考的老師。在這里取得的進步是有目共睹的,所以我是真心感謝老師們。

【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的教師團隊是一支傳統(tǒng)教學(xué)與開拓創(chuàng)新相互整合的隊伍。學(xué)校秉著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,在招聘老師上要求極高,必須要有深厚的知識儲備,因為我們一直相信:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。

【收費情況】 新學(xué)高考收費是根據(jù)學(xué)生和家長選擇的班型按課時收費,具體收費可以電話咨詢,我們會安排專業(yè)的老師為你解答!

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回答:

(1)材料1反映了大陸與臺灣的什么關(guān)系?

(2)分析材料2和材料3,指出反映了什么共同的現(xiàn)象?

(3)材料4反映了什么實質(zhì)問題?

(4)綜合以上材料,你能得出什么結(jié)論。

精選高中歷史材料專題【解題分析】

此題旨在考查學(xué)生閱讀、理解、分析、提煉等多種能力,就臺灣這一熱點問題設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生注目歷史,折射現(xiàn)實,進行愛國主義教育。設(shè)問一要求從材料1答出大陸與臺灣有什么關(guān)系,從;;隸晉江縣、元*在澎湖設(shè)立巡檢司說明臺灣在歷史上隸屬大陸,元*在臺灣正式建立行政機構(gòu),進行有效管轄。設(shè)問二就材料2、3概括出反映的共同現(xiàn)象,則是考查學(xué)生的分析、對比、概括能力。材料2鄭成功正告荷蘭殖民者臺灣者,*之土地也,要求荷蘭殖民者撤出臺灣,否則兵戎相見。材料3臺灣人民得到割臺灣于倭奴的消息痛不欲生,反映了無論是愛國將領(lǐng)還是臺灣人民都把臺灣看成是*不可分割的一部分,都反對外敵侵占臺灣。設(shè)問三就材料4反映出什么實質(zhì)問題,材料4反映二戰(zhàn)期間世界主要大國發(fā)表《開羅宣言》,莊嚴(yán)宣告日本竊取于*的領(lǐng)土滿洲、臺灣、澎湖等地歸還*,說明國際社會公認*對臺灣擁有無可爭議的主權(quán)。設(shè)問四要求綜合上述四則材料,你能得出什么結(jié)論?也就是從四則材料中隱含的對臺灣問題的認識,即從主權(quán)、臺灣與大陸關(guān)系、國際認同等角度作結(jié)論。

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