實(shí)力告訴復(fù)讀生和家長(zhǎng)為什么選擇新學(xué)高考

我們是正規(guī)學(xué)校,擁有教育局發(fā)放的民辦學(xué)校資質(zhì)。

校區(qū)設(shè)立在城區(qū),新學(xué)高考實(shí)行全封閉式管理,教學(xué)樓,宿舍,食堂,操場(chǎng),教學(xué)環(huán)境,硬件設(shè)施都非常好。這對(duì)于復(fù)讀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效率有很大幫助

新學(xué)高考根據(jù)每個(gè)復(fù)讀生的情況不同,實(shí)行差異化針對(duì)性教學(xué)。入學(xué)前可根據(jù)家長(zhǎng)和復(fù)讀生的意愿選擇班型。

新學(xué)高考的老師是有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。他們不僅熟悉歷年高考考綱而且針對(duì)復(fù)讀生定制專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

新學(xué)高考復(fù)讀課程內(nèi)容:

1、教學(xué)特點(diǎn):新學(xué)高考一直以來(lái)都是以學(xué)生為中心,注重教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)班級(jí)至少安排2名班主任,確保每一個(gè)復(fù)讀生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)優(yōu)點(diǎn):教學(xué)課程中,所有考題由精英教師精選、精講。再由復(fù)讀生課后精練,*后由各科老師精評(píng)

3、教學(xué)細(xì)節(jié):新學(xué)高考精英教師要求復(fù)讀生掌握4本:作業(yè)本、錯(cuò)題本、聽(tīng)寫(xiě)本、試卷分析本

此外新學(xué)高考教師為落實(shí)好復(fù)讀生的學(xué)習(xí)情況。要求每周都進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試后由各科老師點(diǎn)評(píng)。完成每個(gè)復(fù)讀生的進(jìn)步曲線圖

和評(píng)點(diǎn)考點(diǎn)掌握程度。*終反饋給復(fù)讀生和家長(zhǎng)。

射洪高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好_高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好

拉攏類(lèi)采用題

觀察本領(lǐng):觀察考生對(duì)多個(gè)事變的鑒別、確定、解讀本領(lǐng)。

命題特性:含量大、觀察的常識(shí)點(diǎn)多,不妨是常識(shí)歸類(lèi),不妨是評(píng)介領(lǐng)會(huì),也不妨是異同比擬。

該類(lèi)題型解題本領(lǐng):

1.排序型采用題。決定首尾法。在已有常識(shí)的基礎(chǔ)下,決定哪一個(gè)排在首位或結(jié)束,可貶低難度;也不妨經(jīng)過(guò)決定某兩個(gè)或幾個(gè)小項(xiàng)的場(chǎng)所聯(lián)系,來(lái)普及解題功效。

2.廢除型采用題。將*或缺點(diǎn)的選項(xiàng)恒定或廢除,只有廢除某一個(gè)小項(xiàng),謎底即可得出,縱然對(duì)其余選項(xiàng)的常識(shí)沒(méi)有實(shí)足控制也能答對(duì)。

還好嗎做采用題

得采用題者,得的世界,以是說(shuō)采用題審題確定要做到三看三思

1.題干要三看:

一看功夫、空間,界定答題范疇;二看否認(rèn)、確定,決定答題目標(biāo);三看要害用語(yǔ),有沒(méi)有專(zhuān)馳名詞、觀念。*內(nèi)在外延。

2.被選項(xiàng)要三思:

刻意推敲每一個(gè)被選項(xiàng):能否適合史實(shí)、期間特性;能否適合題干訴求;能否與題干有必定的論理接洽。

射洪高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好_高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好