為貫徹落實(shí)教育部2015新出臺(tái)《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》60條,三、實(shí)施意見:(二)各級(jí)教育行政*要將本標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園園長隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮本標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,制訂幼兒園園長隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。嚴(yán)格幼兒園園長任職資格標(biāo)準(zhǔn),完善幼兒園園長選拔任用制度。建立幼兒園園長培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量*體系,形成科學(xué)有效的幼兒園園長隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制,為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提供制度*。

    幼兒園園長證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢。

幼兒園園長證2022年考試時(shí)間安排

幼兒教師是一個(gè)勞動(dòng)強(qiáng)度大又責(zé)任重大的特殊職業(yè),教師們工作、生活的壓力較大,難免出現(xiàn)情緒波動(dòng)。因此,管理好教師的情緒,做教師心理健康的營養(yǎng)師,幫助教師緩解壓力、穩(wěn)定情緒,讓教師快樂地工作、幸福地生活,是園長的職責(zé)之一。

教師心中總有無數(shù)盞燈,每點(diǎn)亮一盞燈,生命就會(huì)富有新的意義,心靈就會(huì)更加亮堂。園長應(yīng)該是點(diǎn)亮教師心燈的人,應(yīng)以自己的人格魅力影響教師。園長要以身養(yǎng)性,努力讓自己成為一個(gè)自信、樂觀、豁達(dá)、堅(jiān)韌、不畏困難的人,以起到榜樣的作用,給教師以力量。要經(jīng)常給教師開設(shè)各種講座,鼓勵(lì)教師自強(qiáng)不息、不斷奮進(jìn)、樂觀堅(jiān)毅,做一個(gè)有理想、有魅力的教師。

教育部*電化教育館(簡稱:*電教館)頒發(fā)的高級(jí)園長證,這也是目前*為被認(rèn)可的園長,電教館是教育部的直屬單位,含金量很高哦,*都可以用。

在我國目前緊缺的各類管理人才中,幼兒園園長應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),截止2010年,我國各級(jí)各類幼兒園數(shù)量為13萬所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長實(shí)行教委任命制,絕大部分為從教師崗位逐漸成長起來的老師, 這種人才培養(yǎng)模式周期長,效率低,從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用! 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的"外行園長",這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng)新思路, 以更科學(xué)合理的模式培養(yǎng)社會(huì)急需的園長成為當(dāng)務(wù)之急。

幼兒園園長證2022年考試時(shí)間安排

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》(*教育部令第39號(hào))規(guī)定所有在幼兒園工作的園長、老師都必須持證上崗,自3月1日起實(shí)行。各地將逐步開展對各園所規(guī)范辦園的巡回檢查!

幼兒園園長資格證是園長上崗的有效證書。目前,*嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)要求所有幼兒園園長必須做到持證上崗。由*教育部直屬單位"*電化教育館"頒發(fā)的*通用職業(yè)園長證書,現(xiàn)在開始針對*所有符合報(bào)名條件的人員開放申請。

該證書是對持證人的知識(shí)水平、專業(yè)技能的客觀評價(jià),既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證;又可作為聘任*的參考,是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的較有力的證明。獲得教育部*電化教育館職業(yè)技能高級(jí)證書者,相當(dāng)于*職業(yè)技能高級(jí)技術(shù)等級(jí)水平。