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郴州普高往屆生單招培訓效果大不大【春季高考】

日期:2022-09-21 20:50:22     瀏覽:27    來源:湖南中職
核心提示:通過單招的學生只能報考二所學校和專業(yè),高考則不同,可以選擇很多,而且前者一旦沒有被選上,就代表著單招考試失敗,而后者則考試失

通過單招的學生只能報考二所學校和專業(yè),高考則不同,可以選擇很多,而且前者一旦沒有被選上,就代表著單招考試失敗,而后者則考試失誤后,也可以選擇一所不錯的學校就讀,這也是兩者之間的不同之處,學生選擇時需注意;下面是小編整理的學校內(nèi)容,供單招的同學參考; 郴州普高往屆生單招培訓效果大不大【春季高考】
單招需不需要報培訓班?
單招培訓就好比高考培訓,如果你覺得自己考試沒有把握,那么參加也是可以的。單招報培訓班可以根據(jù)自己的試劑情況而定???
1、平時沒怎么學習,成績又差,自覺性也不好的同學就需要報單招培訓班;??
2、心理素質(zhì)差,性格內(nèi)向,不善于表達的同學需要培訓;??
3、平時學習了,也能安心復習的同學就不需要報單招培訓班。當然如果你實在不放心,就去參加報單招培訓班,成功率會更高些。??


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單招和統(tǒng)招大專畢業(yè)證區(qū)別
只是招生方式上的不同,新生入學后在學費、住宿費、日常管理、學籍管理、畢業(yè)證書等所有方面,同參加高考的新生完全一致。統(tǒng)招,就是*的統(tǒng)一招生計劃,首先需要高考生參加高考,且在所在省份招生考試院統(tǒng)一指定的高考志愿填報網(wǎng)站填報高考志愿,你的高考分數(shù)達到相應的錄取批次分數(shù)線,被所填報*正式錄取。如果,你是被正規(guī)統(tǒng)招錄取,你可以在你所在省份的省招生考試院官方網(wǎng)站查詢到你的錄取信息。如果查詢不到你的錄取信息,那么你被其他*錄取了,那你就不是統(tǒng)招生,*不予以承認。
高職單招,是專科高職層次,畢業(yè)之后發(fā)的畢業(yè)證就是??飘厴I(yè)證。如果你覺得自己考本科一點希望都沒有,可以考慮選擇"單招",單招主要是本省院校面向本省考生進行招生。目前河北省的單招計劃全部都是專科,也就是說,你一旦填報"單招",經(jīng)過考試被錄取后,那你就只能上這個學校了。也就是定格了,你只能讀???。一旦被錄取,就不需要參加6月份的高考了。
高職單招是什么意思
考生報名時選擇一項作為自己的專業(yè),通過學習專業(yè)基礎知識后進行考試。高職單招考試項目有:語、數(shù)、英、專業(yè)基礎知識??偡趾推胀ǜ呖家粯邮?50分。雖然語、數(shù)、英考試的內(nèi)容是高中的知識,但是相對于普通高考來說是簡單很多的。還有就是因為高職單招是省內(nèi)的統(tǒng)招考試,各個省份出的考卷不一樣,所以高職學生只能報自己省內(nèi)的高職院校而不能報省外的!
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢與過去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個專業(yè)需要的人才標準是什么,自己能否達到這個人才標準。還有比如我的同學報考的是哪個專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報考這個專業(yè)這個學校等等;

4、只重視學校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個學校所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè),不是每個專業(yè)都適合你,只認為這個學校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時只看這個專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個專業(yè)的主干課程進行認真研究,沒有分析自己是否"學得懂"、"學得好"、"學得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。


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