婁底單招培訓學校 可以單招培訓嗎
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學校
湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學校
湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學校
湖南幼兒師范高等?？茖W校
湘中幼兒師范高等?？茖W校
湘南幼兒師范高等?？茖W校
懷化師范高等?？茖W校
衡陽幼兒師范高等?？茖W校
婁底師范高等?？茖W校
長沙幼兒師范高等?？茖W校
湖南民族職業(yè)技術(shù)學校
永州師范高等?？茖W校
湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學校
常德職業(yè)技術(shù)學校
長沙衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校
益陽醫(yī)學高等?？茖W校
益陽醫(yī)學高等?？茖W校
岳陽職業(yè)技術(shù)學校
永州職業(yè)技術(shù)學校
婁底職業(yè)技術(shù)學校
湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校
長沙民政職業(yè)技術(shù)學校
湖南交通職業(yè)技術(shù)學校
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校
湖南商務職業(yè)技術(shù)學校
湖南工程職業(yè)技術(shù)學校
長沙職業(yè)技術(shù)學校
湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學校
湖南科技職業(yè)技術(shù)學校
湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學校
湖南體育職業(yè)技術(shù)學校
湖南藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學校
湖南都市職業(yè)學校
湖南外國語職業(yè)學校
湖南電子科技職業(yè)學校
湖南應用職業(yè)學校
湖南涉外經(jīng)濟職業(yè)學校
湖南工商職業(yè)技術(shù)學校
湖南交通工程職業(yè)學校
湖南工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學校
張家界航空職業(yè)技術(shù)學校
長沙航空職業(yè)技術(shù)學校
湖南司法經(jīng)管職業(yè)學校
長沙電力職業(yè)技術(shù)學校
湖南信息職業(yè)技術(shù)學校
長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學校
湖南郵電職業(yè)技術(shù)學校
湖南機電職業(yè)技術(shù)學校
湖南安全職業(yè)技術(shù)學校
湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學校
湖南網(wǎng)絡工程職業(yè)技術(shù)學校
長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學校
湖南食品藥品職業(yè)技術(shù)學校
湖南勞動人事職業(yè)技術(shù)學校
湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學校
湖南保險職業(yè)技術(shù)學校
湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學校
湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校
湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學校
湖南化工職業(yè)技術(shù)學校
湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學校
湖南電氣職業(yè)技術(shù)學校
湖南城建職業(yè)技術(shù)學校
湖南理工職業(yè)技術(shù)學校
湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校
湖南外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校
湖南石油化工職業(yè)學校
益陽職業(yè)技術(shù)學校
郴州職業(yè)技術(shù)學校
懷化職業(yè)技術(shù)學校
湘西民族職業(yè)技術(shù)學校
湖南九懿職業(yè)技術(shù)學校
湖南都市職業(yè)技術(shù)學校
湖南電子科技職業(yè)學校
湖南外國語職業(yè)學校
湖南工商職業(yè)技術(shù)學校
湖南三一職業(yè)技術(shù)學校
湖南涉外經(jīng)濟學校
湖南信息職業(yè)技術(shù)學校
湖南高爾夫旅游職業(yè)技術(shù)學校
婁底單招培訓學校 可以單招培訓嗎
7.無人機結(jié)構(gòu)與操作
課程名稱
無人機結(jié)構(gòu)與操作
開設學期
第3學期
參考學時
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力;培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的職業(yè)道德;鍛煉學生的團隊合作能力、交流及表達能力、獲取新知識、新技能的學習能力和解決實際問題的工作能力。
知識目標
掌握各類無人機的基本結(jié)構(gòu)、各類無人機的裝配和調(diào)試、無人機的模擬飛行、安全綜合等知識。
能力目標
掌握獨立組裝出一架完整的無人機并正確調(diào)參,使無人機正常飛行,完成指定的任務
主要內(nèi)容
多旋翼無人機的結(jié)構(gòu)與飛行原理;固定翼無人機的結(jié)構(gòu)與飛行原理;*機無人機的結(jié)構(gòu)與飛行原理;三大類無人機的飛行控制器;無人機飛行前后的檢查
教學要求
采用實物、教具、多媒體、仿真軟件等形式輔助教學,突出感性認知,幫助學生理解。應注重實踐教學,在教學過程中,多聯(lián)系實際生產(chǎn)需求,加強對學生動手能力的培養(yǎng)。實施教師評價、學生評價、社會評價相結(jié)合的多元主體評價,堅持按形成性評價 40%和終結(jié)性評價 60%的權(quán)重進行評價,堅持定性與定量相結(jié)合的方式進行評價。
