青少年的心理 咨詢實(shí)際上是*艱難的,在心理 咨詢師的眼里,要能看清每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,首先就要求咨詢師內(nèi)存一顆孩子的心,而且要跟得上時(shí)代的變化。所以家長(zhǎng)在選擇咨詢師的時(shí)候,*重要的是問(wèn)問(wèn)孩子的感受,"你覺(jué)得這個(gè)老師還可以嗎?""她/他給你一種怎樣的內(nèi)心感受?"這些是必須了解的。

   青少年咨詢師≠**指的是在某個(gè)方面具有深入研究的人。青少年心理 咨詢師,更多的是從心理學(xué)的方面,對(duì)于青少年的情緒問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題做疏導(dǎo)、接納、理清的工作。從而使之情緒方面不再抵觸學(xué)習(xí),恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而**更多的給予青少年學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)思路。因此青少年心理 咨詢師不等于學(xué)習(xí)*。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考下來(lái)多少錢

需要在輔導(dǎo)過(guò)程中掌握好改進(jìn)目標(biāo)的分寸。與受導(dǎo)對(duì)象共同制定改進(jìn)目標(biāo),并且改進(jìn)目標(biāo)要制定得恰如其分。既能不斷激發(fā)受導(dǎo)學(xué)生自我改變的主動(dòng)性,又能注意提醒對(duì)方不在過(guò)高的熱情驅(qū)使下,提出不切實(shí)際的自我要求。

課程內(nèi)容:掌握運(yùn)用科學(xué)、*的青少年潛質(zhì)評(píng)量技術(shù),通過(guò)52個(gè)維度科學(xué)數(shù)據(jù)呈現(xiàn),學(xué)會(huì)青少年風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決、落地實(shí)戰(zhàn)案例分析、課堂互動(dòng)練習(xí)內(nèi)化、青少年個(gè)性化成長(zhǎng)方案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考下來(lái)多少錢

青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師從20世紀(jì)50年代創(chuàng)立至今,已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的*,并已被廣泛運(yùn)用于心理治 療、青少年教育。青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師在我國(guó)雖然是一個(gè)空白,但在國(guó)際上卻被公認(rèn)為是一門特殊的職業(yè)。