高度重視青少年心理健康教育工作

青少年是未來(lái),由于青少年心理活動(dòng)狀態(tài)的不穩(wěn)定性;認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備性;生理成熟與心理成熟的不同步性;對(duì)社會(huì)和家庭叛逆及依賴的沖突;成就感與挫折感的交替等,使得他們的焦慮情緒較重。所以青少年時(shí)期是容易滋生心理異常的非常時(shí)期,全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康教育。

各位家長(zhǎng)要知道心理健康教育指的是培養(yǎng)受教育者良好心里素質(zhì)的教育,提高受教育者的心理機(jī)能,充分發(fā)揮其心理潛能,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的一種教育。通俗的講是指根據(jù)青少年學(xué)生生理、心理上的發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),全面提高青少年學(xué)生身心和素質(zhì)的教育活動(dòng)。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考試時(shí)間及費(fèi)用

青少年心理成長(zhǎng)指導(dǎo)師除了掌握青少年相關(guān)*的理論和理念之外,還對(duì)青少年的心理特點(diǎn)以及對(duì)改變青少年不良行為的輔導(dǎo)方法需要有比較深入、準(zhǔn)確的了解與把握,如:行為測(cè)量、問(wèn)題行為評(píng)估、行為療法、不適應(yīng)行為矯正、不良行為矯正、以及其它相關(guān)矯正方法。

為了促進(jìn)青少年心理的健康發(fā)展,主要是對(duì)這四項(xiàng)具體的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及同伴著手,扶植有利于青少年心理健康發(fā)展的積極因素,弱化甚或消滅對(duì)青少年心理發(fā)展不利的因素。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證考試時(shí)間及費(fèi)用

需要在輔導(dǎo)過(guò)程中掌握好改進(jìn)目標(biāo)的分寸。與受導(dǎo)對(duì)象共同制定改進(jìn)目標(biāo),并且改進(jìn)目標(biāo)要制定得恰如其分。既能不斷激發(fā)受導(dǎo)學(xué)生自我改變的主動(dòng)性,又能注意提醒對(duì)方不在過(guò)高的熱情驅(qū)使下,提出不切實(shí)際的自我要求。