常德工業(yè)學校人才培養(yǎng)

面向社會的職業(yè)技術(shù)培訓是學校辦學的重要組成部分,能夠充分體現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟、促進社會就業(yè)的功能。在管理上,搞活機制,加強扶持。培訓中心每年培訓量超過1000人次。

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以主體專業(yè)為重點,探索"產(chǎn)教結(jié)合"、"校企合作"的辦學模式。引進電子企業(yè),開辟電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間,學生開設(shè)生產(chǎn)課,通過生產(chǎn)勞動,促進學生養(yǎng)成良好的工作態(tài)度、形成科學的崗位習慣、積累實際的工作經(jīng)驗,形成有用的工作技能。另外,學校還準備在模具設(shè)計與制造專業(yè)實行校企結(jié)合,提高模具專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。

以主體專業(yè)為重點,以"理實一體"為原則,推動課程內(nèi)容改革,解決教學內(nèi)容"理實雙分,教學兩厭"的問題。學校提出了"三化兩整一加強"(生活化、簡單化、項目化、調(diào)整、整合、加強)的課改思路,通過校本教材的編寫,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),整合教學內(nèi)容,突出實際操作。作為綜合配套改革,學校著手制定《主體專業(yè)學生能力達標手冊》《學生學業(yè)成績考核認定辦法》,引導學生重視專業(yè)技能學習,同時,成立電子電器維修服務(wù)中心,為學生提供校外、課后訓練機會。

以雙師型教師培養(yǎng)為目標,校本培訓和校外培訓并重。校本培訓重點抓課題研究、課堂教學行為分析、課程內(nèi)容改革。學校全力支持主體專業(yè)教師參加*師資培訓項目,選派教師到企業(yè)和高校拜師學藝。學校電子專業(yè)教師參與一項*級課題子課題研究,獲得省級重點課題一項,市級課題一項,三個主體專業(yè)已有9名教師完成*師資培訓。

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