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4.多動(dòng)動(dòng)筆，閑時(shí)寫一些隨筆。善于觀察生活、思考生活，把自己的所見所思所感都寫出來，或者模仿他人的范文開始，融入自己的語言特點(diǎn)與自己積累的材料，正所謂“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，從“模仿——改編——?jiǎng)?chuàng)造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力會(huì)很快得到提升。模仿，可以模仿他人的結(jié)構(gòu)，也可以模仿他人的內(nèi)容。
5.可以適當(dāng)課外閱讀。每天飯前飯后，讀一讀報(bào)紙，看看短評(píng)，看看《讀者》，翻翻《青年文摘》。都是很好的課外閱讀，課外閱讀要泛讀，活躍思維，開闊視野，培養(yǎng)語感。也可以讀一讀教學(xué)大綱推薦的20部古今中外名著，包括《語文讀本》都可以隨時(shí)翻翻看看。但課外閱讀始終不能代替正常的語文學(xué)習(xí)。
6.關(guān)于語文課本的學(xué)習(xí)。好多同學(xué)對(duì)語文課本不重視，上課不愛聽課，其實(shí)我認(rèn)為這樣不好，對(duì)語文課本，應(yīng)做到“預(yù)習(xí)——聽課、記錄——反思”。預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，大凡學(xué)得好的同學(xué)都會(huì)有很合理的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要工作:通讀全文，標(biāo)明段號(hào)，劃出生詞與不認(rèn)識(shí)的字，借助詞典，標(biāo)上讀音，寫上詞語的解釋，借助參考書，理解文章的主旨，劃分段落，寫清段意，對(duì)文章不明白的地方畫上記號(hào)。聽課時(shí)，跟著老師的分析思路走，學(xué)會(huì)如何有深度的鑒賞分析文章，把老師所說的本課的突出的寫作技巧記下來，課后看看筆記，把寫作特點(diǎn)想一想能不能用到以后自己的作文中。注重課本，其實(shí)就是對(duì)文章的精讀。
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