常言道"興趣是*好的老師",即便這樣生活中很多孩子還是無法真正的找到對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至不知道該如何正確的面對(duì)學(xué)習(xí)。所以,在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要對(duì)孩子深處援助之手了。那么孩子怎么對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢?
怎么對(duì)學(xué)習(xí)感興趣
1、控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。
孩子使用電子產(chǎn)品,這些產(chǎn)品通常用于玩游戲和觀看視頻,對(duì)學(xué)習(xí)不是很有幫助。父母應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,并防止孩子沉迷于電子產(chǎn)品而不學(xué)習(xí)。
2、試著讓孩子創(chuàng)造問題,增強(qiáng)孩子的求知欲。
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,被迫學(xué)習(xí),被迫考試,學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),時(shí)間久了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以換一種方法,不是經(jīng)常讓孩子去解答問題,而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、要讓孩子適當(dāng)?shù)挠形C(jī)感,要有壓力。
要讓孩子明白,這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境,是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng),并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競(jìng)爭(zhēng);要讓孩子對(duì)好的生活的向往不停留在白日夢(mèng)的階段,這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕,要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣。
但是危機(jī)感又要適度,不能不讓孩子有一定的安全感,有護(hù)佑,這護(hù)佑當(dāng)然不是權(quán)勢(shì)和金錢,不是父母的代替,而是父母與他一起的努力,一起的奔跑前進(jìn),是交流和鼓舞帶來的信心。
對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因
1、家長(zhǎng)給孩子帶來太多太大的壓力。
脫離孩子的實(shí)際現(xiàn)在的孩子競(jìng)爭(zhēng)很激烈,"望子成龍"的家長(zhǎng)們以及讓自己的孩子不輸在起跑線上,給孩子盲目的去報(bào)各式各樣的輔導(dǎo)班、興趣班。
家長(zhǎng)雖然是為孩子好,可是他們沒有想過孩子到底喜不喜歡,會(huì)不會(huì)讓孩子感到壓力大,孩子時(shí)期的孩子處在大腦發(fā)展階段,應(yīng)該讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、孩子會(huì)經(jīng)常否定自己。
越來越多的孩子在對(duì)學(xué)業(yè)成就和未來成功過渡關(guān)注的社會(huì)大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學(xué)習(xí)的過程痛苦而無趣,父母?jìng)兊膬A力安排讓孩子們失去了對(duì)自己的掌控感。
孩子們感受到哪怕自己已經(jīng)很努力了、成績(jī)考得已經(jīng)很好了,父母?jìng)儏s依然不滿意,學(xué)習(xí)結(jié)果帶來的總是挫敗感和自責(zé)感,似乎只有100分、前3名才能讓父母?jìng)兿残︻侀_,孩子們?cè)絹碓襟w會(huì)不到學(xué)習(xí)所帶來的成就感。
隨著年齡的不斷增長(zhǎng),內(nèi)在不斷否定自我的聲音會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子長(zhǎng)期低落的情緒、越來越糟糕的成績(jī)、越來越疏離的同學(xué)關(guān)系,越來越多的掩飾和情感隔離。從而,孩子慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)沒有了以往的興趣,面對(duì)家長(zhǎng)也失去了交談的心情,孩子開始變成了一座孤島……
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很多家長(zhǎng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
