感覺統(tǒng)合失調(diào)是什么?感覺統(tǒng)合失調(diào)也就是"兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的輕微的障礙",是大腦功能失調(diào)的一種。其本質(zhì)就是來自外部各種感覺信息無法經(jīng)由大腦神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)行有效的統(tǒng)合(解釋,比較,增強,抑制,聯(lián)系,統(tǒng)一等),從而形成各種行為障礙。作為家長,如何及早發(fā)現(xiàn)寶貝的這一感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,并將它調(diào)整過來呢?

一個人的成長會有很多"關鍵期",如爬行的關鍵期、學講話的關鍵期、建立邏輯的關鍵期等等。關鍵期的學習十分重要,一旦錯過,就很難彌補,3-12歲是孩子各項機能發(fā)育的關鍵期,也是建立感覺統(tǒng)合能力的*佳時期,如果錯過了這個時期,兒童的很多潛能可能會得不到充分發(fā)揮。家長要切記,感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增大而好轉(zhuǎn)。所以,請抓住訓練的關鍵期,給兒童進行專業(yè)的感統(tǒng)訓練。

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感覺統(tǒng)合理論自提出以來,在美國、日本和*均得到了充分發(fā)展,感覺統(tǒng)合理論已經(jīng)成為幫助兒童健康(全)面發(fā)展的重要理論基礎。在醫(yī)院、早教機構(gòu)、康復機構(gòu)、教育機構(gòu),感覺統(tǒng)合理論都得到了廣泛的發(fā)展,許多家長也紛紛主動學感覺統(tǒng)合理論或者為孩子選擇感覺統(tǒng)合訓練項目,提高孩子的綜合素質(zhì)能力。

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。通俗地說,感覺統(tǒng)合就是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程,是認識世界的根本。多特兒童專注力*表示,感統(tǒng)失調(diào)訓練,確實越早越好,但多數(shù)家長有個誤區(qū),認為感統(tǒng)失調(diào)訓練是早教的范疇,其實感統(tǒng)訓練的黃金期是在12歲以前,錯過了0-6歲的早教訓練階段,那在7-12歲時就更應該抓緊訓練了。

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在國外"兒童智能訓練俱樂部"比成人"健身俱樂部"多7倍。80年代初,感覺統(tǒng)合教育理念傳入亞洲,90年代初傳入香港。至96年為止,香港感統(tǒng)智能訓練在幼兒園中普及率達到,并于當年由香港教育局規(guī)定感統(tǒng)智能訓練產(chǎn)品為當?shù)赜變簣@必配設施。

感統(tǒng)訓練并不是都要把器材玩?zhèn)€遍,所有在感覺統(tǒng)合的活動游戲,都是被設計來作為強化感覺輸入,來使小朋友們運用他們的感覺動作技巧與環(huán)境互動,我們應該要針對性的挑選出更適合兒童當下情況的器材,根據(jù)兒童的個體差異制定個別化的訓練方案,設計具有趣味的游戲,提高兒童主動參與度,讓兒童在爬、跑、跳等運動過程中,發(fā)展自身的感覺系統(tǒng),運用感覺動作技巧來與經(jīng)過設計的環(huán)境互動,因而得到強化的感覺資訊,從而改善兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象及日常生活中不良習慣。