感統(tǒng)訓練課程感覺統(tǒng)合是大腦的功能,感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種,也可稱為學習能力障礙。通俗的說法是:"兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙"。

不同發(fā)育階段的孩子:根據(jù)不同發(fā)育階段的特點來制定訓練方案。10歲之前,孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)可以通過感覺統(tǒng)合訓練進行矯正。

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感覺統(tǒng)合失調(diào)比較嚴重的孩子,如果想要進步的更快,除了居家訓練,還需要請感統(tǒng)老師建議在家可以輔助做哪些活動,或是直接交給專業(yè)的老師去操作。比如,一個孩子的感覺尋求需要做的量很大,機構(gòu)訓練一個小時遠遠不夠,那就可以請求回家協(xié)助,繼續(xù)做。如果非要給感統(tǒng)訓練選一個年齡限制硬的話,六歲以前確實會好一些。

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感覺綜合訓練師證報考條件/考試科目

兒童感統(tǒng)訓練機構(gòu),視覺訓練,指出身體部位,重復,頻繁發(fā)指令拿東西,讓孩子接受、熟悉指令,而這個過程是對聽力,視覺,觸覺,注意力,記憶力的綜合訓練,表達能力訓練,小貓怎么叫,汽車怎么叫,讓模仿動物的叫聲,和孩子互動提高身體協(xié)調(diào)能力,讓整體得到改善,也就是說:語言出現(xiàn)問題,往往不是語言的本身,而是身體感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題!。

兒童語言中心,交流訓練,交流訓練不需要特殊教材,主要是根據(jù)兒童的發(fā)育水平選用合適的訓練項目進行訓練,舉例:汽車的線路出現(xiàn)問題,造成喇叭不響,呈現(xiàn)在問題表象的是喇叭不響,但問題的實質(zhì)是線路沒有輸通,所以,語言發(fā)育遲緩的孩子,除了語言本身受損外,大部分原因,來自于感覺統(tǒng)合不足引起的,感覺統(tǒng)合是我們?nèi)祟惽心芰Φ幕A。