數(shù)學(xué)成績(jī)不好,是因?yàn)楹⒆幼鲱}少或者質(zhì)量不高,加上孩子的耐心不夠,馬虎大意導(dǎo)致的。如果還是保持原來(lái)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)越是做不對(duì)題就越急躁,越急躁就越是做不對(duì)的惡性循環(huán)。所以,要找出孩子在學(xué)習(xí)上的不足,有針對(duì)性的練習(xí)就讓成績(jī)得到提高。
*數(shù)學(xué)為什么學(xué)不好
1、計(jì)算能力差,首先是基本功問(wèn)題,尤其是加減過(guò)程中出錯(cuò)的話。這一類(lèi)可以強(qiáng)化訓(xùn)練,也可以進(jìn)行專(zhuān)注力訓(xùn)練,因?yàn)榭赡芎⒆釉谟?jì)算過(guò)程中分心了。其次是算理問(wèn)題,尤其是四則混合運(yùn)算,如果算理不清晰,幾乎逢做必錯(cuò),那么就針對(duì)性地專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
如果是到了*的分?jǐn)?shù)運(yùn)算出錯(cuò),那么就是分?jǐn)?shù)計(jì)算能力問(wèn)題,但是這里會(huì)牽扯到之前說(shuō)的整數(shù)計(jì)算能力和約分是公因數(shù)公倍數(shù)的計(jì)算能力,尤其一些成績(jī)中等偏下的孩子,對(duì)百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的倍數(shù)不是很敏感,所以看了半天也看不出來(lái),比如17和85,看不出有倍數(shù)關(guān)系。
2、讀題能力差,這是差在語(yǔ)文素養(yǎng)上,抽象思維跟不上,不能高效地把文字信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)信息。比如說(shuō),甲比乙快,乙比丙慢,誰(shuí)*快。這樣的表述不能快速理解過(guò)來(lái)。如果再加上一些題型,比如單價(jià),數(shù)量,總價(jià);或者路程,時(shí)間和速度。理解能力不匹配的孩子,對(duì)數(shù)學(xué)概念,比如速度,倍數(shù),份數(shù),理解起來(lái)很吃力。
那么讓他基于文字信息轉(zhuǎn)化成列式或是線段圖,那是相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。而這種情況到了*學(xué)方程的時(shí)候,面對(duì)題意寫(xiě)數(shù)量關(guān)系幾乎又被卡住了。到了*,一旦進(jìn)入分?jǐn)?shù)除法,想要找到對(duì)應(yīng)的分率和數(shù)值,究竟誰(shuí)是單位一,究竟分率對(duì)應(yīng)的量是什么?那是寸步難行。所以,這類(lèi)學(xué)生,中年級(jí)段理解不透乘除關(guān)系,高年級(jí)段理解不透份數(shù)關(guān)系。
3、思維能力要求相對(duì)高一點(diǎn),直觀地說(shuō)就是思維清晰度的問(wèn)題。你有沒(méi)有這樣的一種感覺(jué),有些題目讀了之后腦袋像漿糊一樣了,完全談不上清晰了。思維能力的另一個(gè)表現(xiàn)在于思考的靈活性,你可以和孩子玩24點(diǎn),你能直觀地感受到孩子的思維處于什么樣的一個(gè)程度。
*數(shù)學(xué)不好怎么辦
*的知識(shí)比較少而且簡(jiǎn)單,相信孩子都已經(jīng)掌握了,但是做不對(duì)題,有可能是缺乏解題思路,這個(gè)需要通過(guò)大量做題來(lái)解決。多做題,接觸的題型多,會(huì)豐富孩子的解題思路,難題不會(huì),就從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,要讓孩子做到,會(huì)做的題不錯(cuò)。
但需要杜絕的是給他無(wú)限制的加題,一看孩子閑下來(lái)就讓他做題,這樣會(huì)讓他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。循序漸進(jìn),掌握好節(jié)奏,給孩子增加一些試題,再適當(dāng)?shù)亩嘟o孩子表?yè)P(yáng),想辦法讓孩子由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng),那么孩子學(xué)習(xí)的積極性提高了,提高成績(jī)也就水到渠成。
如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)是一直不太好,那么孩子的學(xué)習(xí)信心就會(huì)受到打擊,逐漸會(huì)有偏科的傾向。重拾信心,可以讓孩子適量的做些簡(jiǎn)單的習(xí)題,比如每天做60——100道兩位數(shù)加減法,這個(gè)方法很有效,孩子做完,讓孩子自己檢查對(duì)錯(cuò),然后給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。
通過(guò)做些簡(jiǎn)單的習(xí)題,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣,讓孩子知道自己是可以做對(duì)題的,也是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的,學(xué)習(xí)信心也就回來(lái)了。做簡(jiǎn)單題的時(shí)候,要讓他養(yǎng)成會(huì)做的不做錯(cuò),也會(huì)有效的改正孩子馬虎大意的壞習(xí)慣。
在孩子學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)要多想辦法,引導(dǎo)幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了這些,成績(jī)自然而然就會(huì)提高。
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很多家長(zhǎng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問(wèn)題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
